《简易连杆装置》（课件）苏教版劳动六年级上册.pptVIP

评评议议 活动表现 设计制作 改进创新 能表达自己的观点和设想 能听取别人的意见和建议 能主动参与小组讨论并积极交流想法 能安全操作、保持场地整洁 剪切边缘平整光滑 纸鸽翅膀活动灵活、动作幅度大 连杆连接牢固耐用 玩具动作符合设想要求 自我评价 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 同伴评价 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 教师评价 思 考 要想使猩猩拍手， 选择哪一种连接方式更合适？ 思 考 拉杆玩具——划龙舟，推拉卡纸拉杆，龙舟上的人物就会划桨，你知道它的结构是怎样的吗？ 教学目标 知识与技能： 1．知道简单连杆的基本结构和作用。 2．初步了解连杆的连接方式与运动方向之间的关系。 3．初步了解不同连接位置对运动效果产生的影响。 过程与方法： 1．通过多次尝试活动了解连杆的基本结构和作用。 2．探究连杆与鸽翼的连接位置，了解连杆的作用。 3．探究连杆本身的变化与运动方式变化的关系。 情感与价值观： 1．通过对连杆连接位置变化研究，培养学生积极思维、大胆探索的学习态度和敢于创新的精神。 2. 体验随着需求的变化会有不同的设想与选择的规律。 3. 养成仔细观察事物变化的习惯 教学重难点 教学重点 了解连杆的基本结构与作用。 教学难点 了解不同连接方式会产生不同的运动效果 简易连杆装置 加厚卡纸条，使其更经得住推拉。 用美工刀裁剪卡纸条更快速、便捷。 连杆材质 连接方式 小组讨论：利用一张卡纸条作连杆，有多种连接方法可以使对折的卡纸按不同的方式动起来，你还有其他的方法吗？ 请动手试一试！ 固定方法 固定方法——插接方法 加工制作 可以先在图上标出连接点的位置，使其对称后再进行固定。 选择合适的连接点位置，使其运动效果最佳。 *