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高校实验室建设与管理模式的研究（企业管理论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“企业文化”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4913字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高校实验室建设与管理模式的研究 1 1实验室系统化建设与管理的理论基础 2 2开发开放实验教学管理平台，实行科学化管理 3 文2：浅谈双一流背景下高校实验室建设与管理 4 一、引言 4 二、“双一流”背景下高校实验室的建设 5 三、“双一流”背景下高校实验室的管理 6 四、结语 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 正文 高校实验室建设与管理模式的研究（企业管理论文资料） 文1：高校实验室建设与管理模式的研究 0引言 实验室作为学生实践活动的基地，在高校的人才培养、科学研究以及服务经济等方面拥有独特的、不可替代的作用。实验室建设和管理是一个复杂的系统工程，其水平在一定程度上反映着学校的教育教学和科学研究的水平，也反映着一所大学的办学理念。因此建设并管理好实验室是建设高水平大学的必要条件之一。通过整体规划、认真实施，推进实验室体系结构的调整和实验室规范化、制度化的建设，使实验室建设水平提高到一个新的高度。本文通过对高校实验室的分析，在实验室在建设和管理方面提引入了系统化的思想，并提出了针对性的解决意见。 1实验室系统化建设与管理的理论基础 1.1实验室系统化建设的分析实验室系统化建设包括实验室建设计划，实验室建设规格需求，实验室设计，实验室实现，综合评判，实验室维护六个阶段。现代实验室则不仅是教学、科研的重要场所，而且是面向生产服务的重要基地。实验室建设的目的，首先是为教学和科研服务，为此，应在充分利用现有设备和师资的基础上，适当加大投入和改善管理，逐步建立一批适应现在教学要求的实验室；其次，通过计量认证、资质申请等手段取得试验结果的法定认可，直接参与社会经济建设和为科学研究服务，这是现代实验室建设的趋势，其优点表现在①为学生参与工程实践提供场所和机会；②可提高仪器设备的利用率；③可为实验室建设筹集一部分建设资金，以改进实验条件；④可以锻炼教师队伍，形成良性循环。 1.2实验室系统化管理要素及结构实验室管理可以理解为一个复杂的系统项目，实验管理要素包括管理组织、管理制度、管理对象、管理目标，这些要素之间依据一定的关系和相互作用形成了实验的管理模式。实验管理对象就应围绕项目提出、项目选择、项目实施和项目评价4个环节构成的项目管理环形结构。 就管理组织而言，可实行三种模式。①“教研室模式”阶段；②“实验中心模式”阶段，归属于教务处；③“独立的实验实训中心模式”阶段，直接由负责教学的院长/校长领导，与教务处相对独立。各学校可按照“服务教学、资源共享、高效运行、自主管理”和“产、学、研”结合要求，根据基地功能分区和各学院（系）的实践教学需求，统筹分配基地资源，委托指定学院（系）管理。 1.3实践教学体系改革探索实践教学改革是一个复杂的系统工程。只有坚持改革，充分发掘实践教学的创造性，才能使高校实验、实训教学跟上教学改革的步伐，才能培养出更多适合社会需要的高素质创新人才。实践教学不仅是验证理论和培养技能，更重要的是培养学生的实践能力、科研能力、和综合素质。实践教学中大胆改革传统落后的实验，引入一些实用性较强的实验内容，增加设计性实验、综合性实验来激发学生的创新意识，培养学生的创新能力和独立动手能力。比如构建四层次实验、实训教学体系在一定程度上可以有效的发挥实验教学，提高实践教学质量。 1.4加强实验室师资队伍建设高校实验队伍既是实验教学和科研工作中不可缺少的主力军，又是管理实验教学仪器设备、实验室建设的直接参与者，实验人员的素质高低，将决定实验室水平及实验教学质量的高低。长期以来，实验教师、实验室技术人员的地位和作用被忽略，被认为是教学辅助人员，水平低。实验人员缺乏培训机会，实验教师工作环境较差，工作量大，凡此种种，导致了实验教师、实验技术人员不安心实验室工作，实验技术力量普遍比较薄弱，断层不断加大，严重影响了实验教学效果，制约了实验水平的提高。学校要加强对现有实验教学人员的培养，并制定相关政策，吸引高水平理论课教师从事实验教学工作。实验教师应是既能从事理论教学又能指导学生动手能力的复合型教师。学校要加强现有实验指导的培训，改善队伍结构，对不适合从事实验教学的人员要及时调出队伍。另抽调教学队伍中科研水平强的教师充实到实验室教师队伍中去，并从企业、科研单位引进实践水平高的人员。以人为本，调动实验室指导教师的积极性。 2开发开放实验教学管理平