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快乐学习数学减轻学生负担（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5051字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：快乐学习数学减轻学生负担 1 一、创设愉快情景，使学生乐于学习 3 三、充分运用迁移规律，达到减负提效的目的 4 四、保护学生的积极性，科学进行课堂评价 5 五、教师帮助学生减轻心理负担，轻松上阵，轻松学习 5 文2：优化数学课堂减轻学生负担 6 一、创设愉快情景，使学生乐于学习 7 二、优化教学过程，激发学生探求知识的欲望 7 三、优化教学环境，使学生达到最佳的学习状态 8 四、结合具体情况，科学进行课堂评价 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 正文 快乐学习数学减轻学生负担（教学资料） 文1：快乐学习数学减轻学生负担 新课标规定：数学课程要求教师在课堂教学中切实有效、快速的完成教学任务，学生轻松的完成应该学到的知识，即切实提高学生的素质，让身心等各方面都得到健康发展。 而现在学生的现状是：受到课内课外双重的压力，课内负担就是计划内的完成各种课业作业，课外负担就是心理负担。其实，作为初中学生来说，计划内学习的内容并不多，内容也不难，依学生的能力而言，可以轻而易举的完成，可是为什么学生总感觉学习累，作业多，身心疲惫，而且学习的自觉性不高，有时还有畏惧心理，为难情绪，这无形的增加了额外负担，造成了心理压力，这个其实严重的影响了学生的学习效率和学习效果，也更妨碍了学生的课内作业的完成，造成很多学生学习时磨磨蹭蹭、厌学，导致很多家长抱怨：作业太多，孩子都累死了，每天晚上都学到十几点，事实却不是这样，都是由于心理负担造成的，老师教起来也费劲费神，难怪有的老师说：教了多少遍都不会，那么笨。 古人云：师者，传道、授业、解惑也。其实，在科技飞速发展的今天，教师的作用不仅仅是这些，他更重要的是让学生在轻松快乐的环境中获得更好的成绩。即让学生在没有心理负担的情况下快乐学习。对于初中学生来说，数学是一门基础学科，如何让学生愉快的喜欢并接受它，减轻学生的心理负担，是每个数学教师的责任。 课业和心理两个方面，我们在实行“减负”时，往往只看重前者而忽落后者。学生每天要在课堂上坐六七个小时，还有早晚自习，如果教师教学方法呆板，语言枯燥乏味，只是把学生当作容器，一味往里灌，学生必然对学习产生厌倦心理，教学效果可想而知。学生会感觉刻苦学习是苦恼的事，是迫不得已的事，无奈被老师家长牵着鼻子走，这样是肯定学不好的。 如果说一堂生动活泼的课对学生是一种精神享受，那么一堂呆板枯燥的课对学生无疑是一种精神折磨，学生只有在下课后才会感到如释重负，所以老师要注重课堂教学艺术，要让每堂课都有新鲜感，使课堂气氛活跃，学生活的轻松愉快，对中学数学老师来说，可以从以下几个方面入手： 一、创设愉快情景，使学生乐于学习 教学中，学生是主体，是内因，教师是主导，是外因。创造良好的课堂气氛，建立和谐的师生关系，能使教师愉快的教，学生专心的学。但在教学过程中，经常会出现学生上课不注意听讲，做小动作，打瞌睡等现象，怎样处理才能创设良好的课堂气氛，营造和谐的师生关系呢？ 1、注重师生的情感交流，建立民主、平等的新型师生关系，教师对学生要倾注慈母般的爱，使他们振奋精神，愉快学习。当学生上课走神时不要直接批评，可以用暗示、提醒或通过提问时其注意力集中。 2、激发学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，尤其是数学，如引入一些科学家的故事、发明事例、一些趣闻等，使学生感到学习数学并不是枯燥无味的，而是妙趣横生的，这样学生学习的积极性和主动性便会油然而生。 3、改进教学方法，在教学中引入一些“时事新闻”“生活常识”“名人逸事”，图片录象，充分利用现代教学手段和教学设备，从多方面激发学生学习数学的兴趣，乐学而好学，从学习本身获得学习的快乐。 4、调动学生积极探究问题的能力，使他们在自己对未知的知识探究时找到快乐，感受学习的快乐。 5、遇到学生对问题答不上来回答错时，不要训斥、冷淡，态度要和蔼，可以进行不断的启发，或降低问题的难度，帮助他们消除心理负担，使他们在回答问题的过程中，加深对问题的理解，进而有所收获。 6、教师要坚持面向全体学生，创建成功的机会，促使学生知难而上，积极进取，在克服困难中体会成功的喜悦，增强学生学习的兴趣。 二、把老师讲数学变成学生“做数学”的活动，提高学生的创新能力。 在数学教学中，我们总是根据教材要求设计学生的活动，让学生动手动脑，主动探索，教师则起组织、引导和点拨、鼓励的作用。学生通过