- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第2期 教改窑教研
经由思袁抵达诗
要要要浅析诗意语文的课堂教学
黄玉婷
渊南京市溧水经济开发区沙河小学 江苏 南京 211200冤
揖中图分类号铱G623.2 揖文献标识码铱A
您可能关注的文档
- 武汉大学对外交流的现状分析及对策-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 浅谈大学教育管理模式的创新发展-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 基于协同创新的高校双创人才的培养模式研究-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 论针灸推拿专业贫困生创业能力教育-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 高校国有资产管理存在的问题及对策研究-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 浅谈民间传统游戏与幼儿园教育活动融合研究-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 浅析高校教育信息化管理存在的问题与对策-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 高校如何在国防教育中加强对大学生尚武精神培养-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 浅谈如何将核心素养应用于高中英语阅读课堂-来源:课程教育研究(第2018015期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 六步教学:高中英语自主课堂教学模式的构建-来源:课程教育研究(第2018015期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 我国目前高考情景下中学语文教育的困境与突围-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 浅谈初中语文教学如何培养学生的学科核心素养-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策-来源:课程教育研究(第2018002期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 从多元文化教育的视角分析藏汉双语数学教育-来源:课程教育研究(第2018015期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 浅谈如何提高高职药学专业《生物化学》课程的课堂实效性-来源:课程教育研究(第2018015期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 汽车电气设备课程教学方法改革与实践-来源:课程教育研究(第2018015期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 基于翻转课堂教学模式下的意大利文学简史教学的探究-来源:课程教育研究(第2018015期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 关于高中数学教学中运用化归思想的案例分析-来源:课程教育研究(第2018015期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 增强小学德育实效性的对策研究-来源:课程教育研究(第2018015期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 启发式教学在高中生物教学中的应用-来源:课程教育研究(第2018015期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 内蒙古自治区北方文化研究院(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)