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大阪天气怎么样教案 活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、高度关注天气预报，存有观赏天气预报的意识 活动重点： 介绍天气与人们日常生活的关系。 活动准备： 天气预报视频、天气预报中常用的天气符号。 活动过程： 一、情景引入课题： 1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐） 2.说道说道自己对天气预报的介绍。 我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。 （为什么必须收听天气预报，天气预报对我们的生活存有什么协助？） 二、了解天气预报内容，认识气象标识： 1. 播出天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能够使我们 晓得全国各地的天气状况和气温。） 今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？ 我们去记录一下，这段录象里，发生了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看见哪 个图案存有发生，就在后面的空格中打勾。 播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。 大张，汇总。（我们的祖国真小，在同一天里存有各种相同的天气。） 2．师生一同认识各种常见的气象符号。（ppt）这里的有不认识的吗？一起认读一次。 3.现在我们去学学气象预报员预报天气。恶搞气象预报员，学报城市天气预报。 分两组进行。 三、介绍天气与人们日常生活的关系： 好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？ 四、游戏活动：（下雪，热天，下雨。） 活动目标: 1、大胆地挑选各种材料制作气象标志。 2、运用肢体动作来表现各种天气。 活动准备工作: 1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等) 2、节奏感较强的音乐。 活动过程: 1、制作天气标志牌。 (1)今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天 气? (2)幼儿独立自主挑选材料制作一种气象标志，最后在纸盘下绑一个手柄风上可以 黏上以皱纸做成的缎带，云可以黏上棉花，太阳需用黄色绘画纸制作。 (3)在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象 (太阳、风、云等)，在集体面前展示。 (4)鼓励幼儿可以准备工作些什么道具。(例如恶搞雨声的豆盒，演示流星的沙锤 等)(5)幼儿民主自由结伴，分配不好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可以自导。 2、天气剧场开演了。 (1)将活动室布置成一个小剧场。 (2)幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。 活动由来：有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友至户外回去玩玩，玩玩了一会 儿，天气就忽然变小阳了，一阵乌云过来了，马上快要下雪了，小朋友看见这样的自然现 象非常激动，都反问我： “老师，怎么天一下子就变色了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？ 为什么可以存有云呢？”等等好多关于天气的问题，看见幼儿对天气的变化如此感兴趣， 在加之孩子们的生活常常轻易地受到天气的影响，他们都存有玩雪、淋雨等经历和体验， 因此为了更加多样幼儿对生活中的自然经历存有科学的重新认识，于是我和小朋友一同设 计了“天气”这一主题活动，去鼓励幼儿高度关注天气，介绍天气常识。 活动目标 1、体会天气的变化，能晓得雨雪的构成以及天气变化的原因，认知自然现象。 2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。 3、能通过多种方法辨认出雨量、温度、风向的变化，并能够展开直观的测量、记录。 4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。 5、培育幼儿的积极探索精神。 幼儿的问题： 为什么可以存有云呢？ 为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢？ 为什么有的地方可以擦台风？ 风在哪里？ 为什么自然界中可以存有大气压呢？ 为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢？ 1、天气预报晚晓得，幼儿通过生活中介绍每日的天气情况，并在主墙上由自己支配。 2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验，区域的墙面设置成表 格，供幼儿做实验记录。 3、另一面墙做为一些科学实验的步骤与实验过程，用图画的形式整体表现出，老师 存有一份范例，由幼儿对科学知识的认知展开绘画，整体表现在墙面上。根据主题我们设 置了适当