最新部编版三年级语文下册《语文园地七》课件.pptxVIP

语文园地;第1课时;第1课时;没精打采; 他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 他坐在那里，一句话也不说。; 就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。;_____________________________________。; 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。; 生动形象的好句子能给人以灵感，下面就有一句别人仿写的好句子。比较朗读下面两句话，找找它们之间有什么共同之处。; 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。;运用比喻的修辞手法仿说句子。;给画横线的字词选择正确的解释。 窃窃私语：（ ） A.偷 B.私下里;景色奇异：（ ） A.不相同 B.分开 C.另外的 D.特别的 振翅高飞：（ ） A.摇动，挥动 B.奋起，振作 C.振动;理解下面的句子，填空。;说一说： 自己在平时的作文中用到了哪些积累的词语，仿写了哪些句式？;你可知道，大海深处是怎样的吗？; 温习《海底世界》一课，我们知道“你可知道，大海深处是怎样的吗”是一个____问句。这种问句的特点是____ ___________________。;以疑问句作为文章的开头有什么好处？; 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？; 仔细观察，说说石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来。 依据“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗”继续说一段话。;学写问句：; 在“交流平台”和“词句段运用”中，我们进一步了解了好词、好句的妙用。赶紧将这一课收获的好词好句好段记录下来，和同桌比比看，看谁记得又多又好。;第2课时;示例：;寻物启事 昨天下午放学后,我丢了一件外套。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班李晓宇 5月20日; 写清楚丢失物品的外观特征和丢失的具体地点很重要。;寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！;寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班李晓宇 5月20日;看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，你觉得他写得好在哪里？ 结合李晓宇的事例，小组同学交流写寻物启事时应注意的事项。;写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等。 注明丢失的原因、时间、具体地点。 交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。;寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表示谢意的话外，如果物品重要或非常贵重的话，还可以写给予拾到者必要的酬金之类的话。; 请“小雷锋们”赶紧帮刘老师找到她的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家留心一下寻物启事的格式。;标题“寻物启事”要写在第一行的正中间。 正文空两格再写。 落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼姓名。 右下角要署上发文日期。;练写书写，注意书写格式，字迹工整。写完后先自己读一读，检查一下格式及错别字，然后和小组同学依据寻物启事的格式要求和内容注意事项交流批改。 全班展示，教师针对共同问题进行讲解、强调。;笔画较少的字，要把笔画写开一些。 笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。;; “露”注意雨字头的变化，四点的间距写紧凑。;你知道哪些成语？说给大家听听。;兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。;小组讨论对成语的理解。 借助工具书，找准成语意思，进行验证。 全班交流展示。;选词填空，积累成语。;交朋友是很重要的，你周围的人什么样子你就容易变成什么样子，这就是（ ）。 依我看来这事不用发愁，（ ），到时候自有对付的办法。;卧底警员都是抱着（ ）的决心，深入犯罪组织内部探查。 任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道（ ）。;背诵成语。;第1课时;第1课时;小鸡;小鸭;;读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁的故事吗？ 你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗？; 自读课文，读准字音，注意认读预习时圈画出来的生字。;;;; 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。　　他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。; 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。;　　小鸭子正在水里捉鱼，忽然，