部编人教版四年级《快乐读书吧》课件.ppt

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 景美 四时田园杂兴（其二十五） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 我们和诗人范成大一同游览的哪里是乡村，简直就是人间仙境啊！生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？ 作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？ 日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长，正是农忙的时候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定是下地干农活去了。 无人过 日长篱落无人过 诗人为什么不直接地写农民们在田地里热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？ 侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄，化繁为简。 惟有蜻蜓蛱蝶飞 作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？ 衬托村中的安静，静中有动，显得更静。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 热爱 诵读着这句诗，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？ 假如你就是诗人，此刻正走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作了一首《四时田园杂兴》。现在请你大声地吟诵这首诗。 品 悟 诗 情 多么美丽的田园风光，多么勤劳忙碌的人们，多么富有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。 赞美 经过反反复复地吟诵，相信范成大的这首《四时田园杂兴（其二十五）》已牢牢地印在同学们的脑海里了。谁能背给大家听听？ 诗人范成大对田园生活的热爱，对劳动人民的深切同情，通过组诗《四时田园杂兴》六十首传递给了世人。我国古代的田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里…… 课 堂 总 结 这些诗人都留下了很多描写田园生活的脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以多找来读读，提高自身的文学底蕴。 惟有蜻蜓蛱蝶飞 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 静态美 四时田园杂兴 （其二十五） 日长篱落无人过 动态美 板 书 设 计 宿新市徐公店 初夏荷塘 图中的景色让你想起了哪一首古诗？ 小　池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 结构： 部首： 书写指导： 上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，竖为垂露竖。 sù 宿 上下 宀 重难点字书写指导 宿 徐 sù xú 宿新市徐公店 一位姓徐的老人 谁能说说诗题的意思？ 投宿在新市徐公的客店。 读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。 篱 疏 lí shū 初 读 课 文 用自己喜欢的方式朗读诗句，边读边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请在诗句中做上记号。再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。 篱 树 菜花 儿童 黄蝶 径 篱落 树头 远上寒山石径斜 这里的“径”是什么意思？ 小路 一径深 说一说，这些景物分别是怎样的？ （　　　　）的篱落　（　　　　）的小径　　　　（　　　　）的儿童 （　　　　）的蝴蝶（　　　　）的菜花 （　　　　）的树 深 入 解 读 推荐阅读：优秀科普作品。 李四光的《看看我们的地球》 高士其的《灰尘的旅行》 贾兰坡的《人类起源的演化过程》 自主选择阅读书目，按学生所选书目，成立读书小组。 各小组的书目选好了，该怎么读呢？听听其他小伙伴是怎么说的。 生1：阅读科普作品的时候，碰到不理解的科学术语，我通常联系上下文来理解，或者查找相关资料帮助理解。 生2：在阅读的时候，我在书中写了不少批注，还写了读书笔记呢！ 生3：读科普作品，我长知识啦！读完后，我准备制作一份科普小报。 生4：科普作品中的小故事很有意思，读完后，我要和同学演一演。 制订小组读书计划。 选择书目 《看看我们的地球》 （ ） 《灰尘的旅行》 （ ） 《人类起源的演化过程》（ ） 活动计划 活动时间 活动内容 月 日— 月 日 个人阅读：__________ 月 日— 月 日 小组读书分享：_________ 月 日 — 月 日 全班展示交流准备 小组讨论： 选择小组交流形式、内容 读书笔记 小品表演 读后感 …… 配乐朗读 手抄报 实验演示 …… 小组成员分工 有位作家曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上找到自己想找的书，是件很棒的事。如果能够把自己最喜欢的作品介绍给别人，也会是一件很美好的事。这个学期，我们阅读了不少科普作品，让我们一起走进科学的世界，分享书中的精彩片段，分享你的读书收获吧！ 第3课时 读后分享课 知识竞赛： 《灰尘的旅行》 《人类起源的演化过程》 《看看我们的地球