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六年级语文听课记录 六年级语文听课记录 原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。 以下是六年级语文听课记录，欢迎阅读。 一、创设情景，引入课程 ②“你看到图形了吗?” 学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖 学生 2:我看到了长方形的蓝色地砖……(接着请好几个学生回答) 2.点明主题 在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝 色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。 (引出主题:四边形) 1.涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片) 要求:在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。 (学生都很认真地找和涂) 老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。 2.四边形的特点(教师投影出涂好的四边形) 要求:观察一下这些四边形有什么特点? (让学生以四人为一小组进行讨论) 小组讨论汇报结果:四边形的特点是有四条边、四个角。 师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的 边，有四个角。 3.举例进一步深化 请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形 (得出结论:长方体的六个面是四边形) 教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形 (学生争先恐后地回答) 三、动手实践，取得新知 1.课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡) 要求:每个小组按不同的分法把图形卡分组。 讨论后小组汇报分类结果:(1)按图形的相似来分;(2)按图形的颜 色来分。 2.游戏(准备工具:橡皮根、钉子板) 要求学生亲自动手围一个四边形 提问:①“你围成什么四边形?”(“长方形”或“正方形”) 提问:②“为什么围成的是长方形或正方形?为什么认为它是长方 形或正方形?”(先让学生讨论，然后请多个学生回答) 再讨论“长方形和正方形有什么特点?”(小组讨论，每组项基本 原则找一至两个发言) 在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教 师在屏幕上显示总结: ①长方形、正方形的角是直角 ②长方形的对边相等 正方形的四边相等 3.联系实际问题引入另一游戏: 科目语文公开课课题课题：《郭沫若诗两首》(人教版七年级上 册)授课人黄素萍 时间2017年9月日第2节 《静夜》与《天上的街市》一样，写于“五四”以后诗人最苦闷 的时期，诗中既抒发了 本诗虽短，但颇具形象性，美好的月夜景象，凄婉的“天上鲛人” 故事，构成了诗歌鲜 明的形象。 诗人由月光和疏星联想到遥远的天河，又由天河想象“鲛人” 在岸上对月流珠，诗人的 想象既丰富又合理。 《静夜》的语言非常凝练，全诗共两节，45个字，却表达出深 远的意境和丰富的感情。 学生发言交流之时，教师适时给予评价和指导，师生在交流互动 过程中完成了课文的学习。最后，学生表情朗读《静夜》一诗，并 当堂背诵。 听课体会 在课堂中教师不再仅仅关注如何教，而将更多的精力投入到指导 学生如何学上面，在传授知识的同时渗透学法指导，使学生运用所 学到的知识和方法自主学习。由于有了《天上的街市》一文的示范 讲解和新诗学习方法的有效指导，所以学生自学《静夜》一诗时显 得十分轻松，而且对课文的理解十分到位。课堂上,学生成为学习的 主人, 教师成为“平等中的首席”,收到了良好的教学效果。 一、情境导入 1、齐读课题 2、这个故事发生在春天(板书)，你会想到哪些词语?(春光明媚， 春暖花开) 3、出示词语： 气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、 覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬 a.指名读 b.说说读了这些词语的感受 c.齐读 二、品读课文 (一)小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦?读一读，想一想 交流 (二)出示第二自然段 1、天气冷 指名读 2、你还体会到了什么? 饥寒交迫——“饥饿” 3、再来看看这个词语，你还能体会到什么? (显示“濒临死亡”) 师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳