初中科学浙教课标版八年级下册(2013)_2.6《表示物质的符号》第1课时教案 精品公开课.docxVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 2.6《表示物质的符号》第1课时 课题 表示物质的符号 单元 第二单元 学科 科学 年级 八年级下 学习 目标 知识与技能 1.知道化学式的写法。 2.了解化学式的含义。 过程与方法 初步学会一些常见单质和简单化学式的写法，提高自学、语言表述和交流能力。 情感态度与价值观 体验在自学探究过程中获得成功的乐趣，体会同学间协作的乐趣。 重点 化学式的写法和读法。 难点 化学式的正确书写。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 回忆物质的分类 问：元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的物质是否可用元素符号来表示呢？ 以二氧化碳为例，从宏观元素分析和微观的原子分析。 写出二样化碳的这种物质的符号 学生回答：可以 学生分析：从组成物质的元素看：二氧化碳气体是由碳和氧两种元素组成的。 从构成物质的粒子看：二氧化碳气体是由二氧化碳分子构成的，1个二氧化碳分子是由2个氧原子和1个碳原子构成的。 问题引入、激发学习兴趣 讲授新课 定义用元素符号来表示物质组成的式子。 活动：根据下面一段话的描述，写出其中物质的化学式吗？ 空气中含有氮气(分子由两个氮原子构成)、氧气(分子由两个氧原子构成)、少量的二氧化碳(分子由一个碳原子和两个氧原子构成)、水蒸气(分子由二个氢原子和一个氧原子构成)和氩气(分子由单个原子构成)等。 思考与讨论：根据上面的活动结合课本P58，你能总结一下化学式的书写规则吗？ 练习：根据以上规则，写出下列物质的化学式： （1）氦气、氖气、氩气三种稀有气体 (均由单原子组成)：_______________。 （2）氧气、氮气、氯气三种气体(每个分子里都含有两个原子)：__________。 （3）臭氧气体（分子内含有三个氧原子）：___。 （4）金属铝、金属铜、金刚石、红磷： ________________。 思考与讨论：液态氮的化学式怎样写？ 二、化合物化学式的写法 问：化合物组成元素的顺序如何排列？ 练习：根据以上规则，写出下列物质的化学式： （1)一氧化碳、一氧化氮、氯化氢（分子都2个原子构成）_____________。 (2)二氧化硫、二氧化碳、水（分子都由3个原子构成）________________。 （3)氯化钠、硫化锌（各组成离子的比例均为 1∶1）_________________。 (4)氯化铝（氯离子与铝离子3:1）______；五氧化二磷（分子由七个原子构成）______。 化学式的读法： 一般从右到左读 “某化某” 或 “几某化几某” 如：“CuO” 读作 氧化铜 “P2O5” 读作 五氧化二磷 练习：根据以上规则，你能正确读出下列化学式的名称吗？ SO3 SO2 N2O NO NO2 N2O5 MgO Na2O Al2O3 Fe2O3 Fe3O4 教师点评 读图：一个化学式给你传递了什么信息？ （1）代表什么物质：______________ （2）是由什么元素组成：__________ （3）代表什么分子：______________ （4）一个分子是由几个什么原子构成： ______________________________ 总结：化学式的意义 宏观上：1、表示一种物质 2、表示该物质的元素组成 微观上：3、表示该物质的一个分子 4、表示该物质的分子构成 活动：展示水的化学式 练习：指出式子中“1”、“ 2”、“3”、“4”表示的意义 学生写出：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、氩气的化学式 学生思考讨论后回答：（1）先写出组成单质的元素符号，再在元素符号右下角用数字标出构成单质分子的原子个数。 （2）稀有气体由原子直接构成，用元素符号表示。 （3）金属、固态非金属单质碳、硫、磷、硅结构比较复杂，用元素符号直接表示。 学生完成练习 学生回答： N2 （1）先按照一定顺序，写出组成化合物的所有元素符号。 学生回答：氧在右，氢在左（CH4 、NH3除外），金属元素在左 （2）再在每种元素符号右下角，写出每个化合物分子中该元素的原子个数。 （3）直接由离子构成的化合物，其化学式常用其离子最简单整数比表示。 学生完成练习 学生读 学生回答 学生回答：1.表示水这种物质 2.表示一个水分子3.表示水由氢元素和氧元素组成4.表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 回答：1表示1个硫酸分子有1硫原子 2表示1个硫酸分子有2氢原子 3表示3个硫酸分子 4表示1个硫酸分子中有4个氧原子 学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学