六年级语文下册教学计划范文.pdf

六年级语文下册教学计划范文 在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知 识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。以下是小编整理的六年级 语文下册教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 六年级语文下册教学计划范文一 一、教材基本结构： 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的 怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组，提供了 10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期 末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编 排方式，包括和两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由 习作“回顾四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文 前有连接语。部分课文后面安排了或。全册安排三次，安排五次习作“回顾由三个栏目组 成，是固定栏目，另有穿插安排。其中，各安排了两次，安排了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了栏 目。其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;中的词语，有的是 精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 二、新课标的要求： 教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下 功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行 不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣 学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积 极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行 的理念。 三、教学重难点： 1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中 学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用; 环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快 的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表 达方法。 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方 法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等 途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 四、需注意的问题： 1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题 (1)语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高; (2)基础知识不够扎实，书面语言问题较多; (3)有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。 2、教师的教学要不断地进行反思与总结 学生的上述情况哪些是教师教学问题?哪些是学生个人问题? 如何根据学生的实际情况，而不是根据课程标准或者教参设定学习目标? 关注本地区毕业测评的动向，需要适当补充哪些教学内容? 经过最后一学期的.语文学习，我打算帮助学生在语文素养方面达到什么程度? 初中的语文教学有什么特点?应该如何过渡? 3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接 五、教学措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情 操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知 识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提 高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归 纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造 性思维。 4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面 提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学 习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外 阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂