剧本创作教案.pdf

年 月 日 课题 绪论 课时 4 教学 了解戏剧的概况，系统掌握剧本的格式。 目标 戏剧的本质、剧本与编剧等 教学 内容 重点 重点：剧本的格式 与 难点：以编剧的修养要求自 难点 教学 讲授法讨论法演示法 方法 教学 多媒体课件 用具 1、教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。 2、备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和用具。 要 求 备注 教学过程 绪论 第一节关于戏剧 一、戏剧 戏剧（drama）旧时专指戏曲,后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧、 诗剧等的总称。 戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目 的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创 作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、 歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。 【具体含义】 综合艺术的一种。有两种含义：狭义专指以古希腊悲剧和喜剧 为开端，首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出 形式，中国称之为话剧。广义还包括东方一些国家、民族的传统舞 台演出形式，如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、朝 鲜的唱剧等。 二、戏剧的分类 （1）、表现形式的不同：话剧、歌剧（《白毛女》、《蝴蝶夫人》）、 舞剧（《红色娘子军》、《天鹅湖》《睡美人》）、诗剧、歌舞剧 （2）、剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节 发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空 间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能 太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写 成精短的独幕剧。 （3）、题材反映的时代不同： 年月日 课题 开端 课时 4 教学 要求全面系统地认识生活积累与艺术感觉，了解什么是戏剧核，学会写戏剧开端 目标 1. 生活积累与艺术感觉 2. 戏剧核 教学 内 重点 重点：了解戏剧核 与 难点：掌握戏剧开端的方法 难点 教学 讲授法讨论法演示法 方法 教学 多媒体课件 用具 1、教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。 2、备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和用具。 要 求 备注 教学过程 第二章 开端 第一节生活积累与艺术感觉 （一）、生活的积累 1.生活积累的必要性 老舍 （1899年~1966年），京派代表，享年67岁，原名舒庆春，字舍予，满族， 北京人，中国现代小说家、戏剧家、着名作家，因作品很多而获得“人民艺术 家”称号。文集《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》、《茶馆》 读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息， 欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就 是老北京的符号啊！ 忘不了老舍先生品北京饮食——“良乡的肥大的栗子，过了砂糖在锅里 ‘唰唰’ 地炒着，连锅下的茶烟都是香的”，“高粱红的河蟹，用竹篓装着，沿街高声叫 卖；而会享受的人们，会在酒楼里，用小小的木锤，轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚” ——只