《ICT专业导论》PPT课件.pptx

ICT 专业导论;目录;PART ONE;开设专业导论的目的;;什么是 ICT;; ICT 定义;集成服务;;如何过好大学生活;;职业规划;;软件技术内涵及发展;;;“互联网+” :“互联网＋”现代农业“互联网＋”高效物流“互联网＋”电子商务工业 4.0:物联网应用云+端的产品模式智慧城市：智慧政务、智慧医疗、智慧银行、智慧教育、智能监控、智能交通、智能管网等;软件技术基本内涵;软件技术基本内涵;;我国软件技术存在的问题;;软件技术专业人才培养;;;;;;Java Web 技术路线图;根据以上技术路线及结合我院教学特色， 设计相应的主要专业课程路线图如下：;软件行业的职业道德和学习规划建议; 课后作业 （1）阅读有关软件开发行业的发展介绍。 （2）写一篇课程听后感，包括如下三点： ? a 对软件技术专业的认识 ? b 对软件技术专业课程的认识 ? c 对自己大学学习的初步规划;PART TWO;通信概述;;通信的定义;;;IP地址;通信基础概念;;通信基础的几个概念;数据通信的技术指标;;;;通信系统模型;;通信系统一般模型;模拟通信系统模型;数字通信系统模型;请思考与模拟通信相比，数字通信具有哪些优点？;;无线通信技术概述;;无线通信简介;;;移动通信技术;;移动通信发展史 ;移动通信简介;移动通信系统 ;;移动通信技术人才培养;;;移动通信技术专业知识体系图 ;移动通信技术专业课程体系图;;PART THREE;物联网的定义;;物联网的实质;物联网的由来;;;智慧地球;物联网在中国;物联网的应用场景举例; 机场防入侵;瑞士的“Perma Sense 项目”——阿尔卑斯雪山; 物联网电子标签用于平安城市建设;物联网平安城市解决方案;家庭智能化;智慧农业-无线葡萄园;个人保健;畜牧溯源;美国宇航局的空间探索计划中无线传感器网络的应用模式;物联网体系结构;;; 物联网外在架构形式;;物联网人才培养;; 掌握本专业知识和技术技能，能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网系统运行管理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和管理工作的高素质技术技能人才。;;? 1、注重基础，紧跟课程体系； ? 2、理论和实践必须相结合； ? 3、合理的时间安排计划 ? 4、保持对科学技术的兴趣； ? 5、多交流，多反思。;PART FOUR;大数据概述;;大数据的定义;数据规模大小是用计算机存储容量的基本单位来计算的，最基本的单位是字节（ Byte）。最小基本单位是 Byte，每级按进率 1024（即2的10次方）来计算。 1KB = 1024 Bytes1MB = 1024 KB = 1048576 Bytes1GB = 1024 MB = 1048576 KB1TB = 1024 GB = 1048576 MB1PB = 1024 TB = 1048576 GB1EB = 1024 PB = 1048576 TB1ZB = 1024 EB = 1048576 PB1YB = 1024 ZB = 1048576 EB1BB = 1024 YB = 1048576 ZB1NB = 1024 BB = 1048576 YB1DB = 1024 NB = 1048576 BB ;含标点有 87 万字 ;大数据的潜在价值;;大数据的技术基础;;大数据技术体系框架;;大数据分析与挖掘技术;大数据服务与信息安全;大数据的应用场景;;一站式遥感平台——遥感集市;遥感集市的生态图;2013——2015 年东莞市土地利用变化情况;“千寻”360 度语音分析系统;“千寻”360 度语音分析系统的功能分析;MOOC 大数据教学分析系统;MOOC 大数据教学分析系统;社交网络大数据关系推荐系统;大数据人才培养;;掌握本专业知识和技术技能，面向大数据技术应用等职业群，能够从事大数据系统的设计、应用、开发和维护等工作的高素质实用技术型专门人才;;专业课程体系;就业岗位介绍;（1）注重基础，紧跟课程体系； （2）多动手，手脑结合，才能掌握好专业技能； （3）合理的时间安排计划； （4）多关注科技动态，如果能自己做一些创新； （5）多交流，多反思。;PART FIVE;电子信息产业各学科之间的关系;;产业分类图;产业与各学科之间的关系;什么是电子信息工程技术;;人类传递信息的一些方法;信息科学研究领域;产业与各学科之间的关系;了解电子信息工程技术-从手机说起 ;;智能手机改变生活;151;计算机包含五大组件:运算单元、控制单元、存储单元、输入设备和输出设备.;;柔性显示屏;交互——传感器子系统;无线充电原理;手机的制造;电子信息专业体系;; 能在现代化生产第一线以计算机为主要信息工