八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow八年级上册Unit5.docxVIP

G)④必魁度 嘉祥集团英语教案 Background information Textbook 人教版Go for it八年级上册 Unit title Unit 5 Do you want to watch a game show? (Section B 3a-3c) Students 八年级6班 Time date 2023?10?22第八周周二上午第二节 Teacher 袁婷 School 成都嘉祥外国语学校成华校区 I ? Analysis of teaching contents 本节课来自人教版 Go for 八年级上册 Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 3a-3c写作部分。本部分是一个过程性写作训练板块，在前面听、说、读的基础上，让学生尝试 写一段影评。活动3a要求学生使用所给的词语补全一段影评，该语篇也为学生后面的写作提供 了示范。活动3b通过小标题的方式提示学生分析3a范例中的信息，同时帮助学生整理自己的写 作信息，为后面介绍电影打开思路，让学生能够表达对电影的看法。本部分从3a填词补全范文， 到3b列提纲整理信息，写句子或语段，再到3c完整地输出语篇，由易到难，循序渐进，符合学 生的认知规律。 Analysis of students1)学生的一般特征 本次教学的对象是八年级六班的学生。作为初中生的他们，对周围的事物充满了好奇，其兴趣 容易激发。学生学习态度端正，大部分同学具备一定的听说读写能力，能听懂并表达难度适中的文 本。本单元话题贴近学生生活，因此学生对话题有一定的知识背景及认知，且对于评价电影有极大 的兴趣何欲望，学习动机强。 2）学生的初始能力 在前面4个单元，学生已经对事物有了评价的意识。本单元是第4单元的延伸，进一步谈论对 电影的看法。学生经过Section A部分及Section B前两课时的学习后，对电视节目及电影类型有 了进一步了解，能够谈论对电视节目及电影的喜好，语言知识储备良好，但还不能写一篇结构完整 的影评。 Teaching objectives.学生能够写一篇影评； .学生能够了解影评的作用，了解更多电影，提高文化素养；.学生能够通过观察、讨论，进行归纳、总结语篇结构，并且进行适当地思维延伸。 Focal points 1）正确找出影评的结构； 2）正确运用前面课时所学的关于评价电影及电影类型的表达进行写作； 3）帮助学生评价自己的学习过程。 Difficult points 正确找出影评的结构并进行写作。 本堂课是写作课，强调过程性写作，读写结合。话题与学生日常生活紧密相连的，通过小组讨 论、发现规律，总结影评的基本结构。并通过激发之前所学知识，在情景设置中完成影评写作。 Teaching design Time Teacher Activity Student Activity Purpose Stage 1 Revision 4 min Step 1 QI：询问学生是否喜欢看电影，喜欢什 么类型的电影。 Q2：李老师想看电影，你给他推荐什么 电影？为什么？ Q3：李老师怎么获取更多的关于这部电 影的信息？ 回答问题（去电影院 观看；上网查阅简介； 上网下载；去宣传通 告/…） .复习前面课时学到的 不同电影类型的表达及 在一定程度上复习相关 的形容词的表达 .用思维导图形式激发 学生思维 . T 弓1 出 Movie Review Stage 2 3a 6 min Step 1 .让学生观察书上3a中的图片 .就图片提出相关问题 看图片 回答问题 让学生学会看图，从图中 获取信息 Step 2 让学生完成3a 完成3a 学生理解文章大意 Step 3 核对答案：chain work 核对答案 回答问题 Stage 3 Pre-writing 8 min Step 1 1.分析文章结构： 让学生3人/组讨论文章结构 （name; kind; story: feelings） （教师板书影评结构） 呈现讨论结果 回答问题 思维训练，让学生对文章 结构有清晰的认识 2.提问：作者是否喜欢这部电影？通过 哪些文字可以看出来？ Step 2 .呈现另外两个影评 .提问： 作者的态度如何？怎样得知？ 观察文字 回答问题 批判性思维培养，让学生 明白影评有正面的，也有 负面的 Step 3 小组讨论： 确定一部电影 分享自己观点 小组讨论：6人/组 学生根据自己实际情况 小组合作做出选择 Step 4 让学生完成3b （写作内容的框架） 学生填表 帮助学生理清思路 Stage 4 While-writing 1() min Step 1 教师给出写作要求，让学生根据填表内 容写作 学生根据写作要求进 行写作 完成