八年级上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister教学设计.docxVIP

教学设计 设计者：孙先芬 课型：听说课 教学内容： Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A(la-lc) 时长：30分钟 教学目标 【知识目标】Important words:outgoing, both, better,loudly, quietly Important phrase:both...and... Important sentences: is taller than Tara. And she also sings more loudly than Tara. sam and Tom can play the drums,but Sam plays then better than Tom. has longer hair than Tom. 【能力目标】能运用形容词的比较级对人物的外貌和个性进行描绘和比较。 【情感目标】告诉学生不要以貌取人。 教学重难点 重点频记重点单词以及形容词和副面的比较级的变化规则。 难点：使用形容词或副词的比较级来描述人的外貌和个性。 教法学法情景教学法；听读法；小组合作学习 教学步骤Step 1自主学习 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 . Which one is better （更好的），the white one or the black one? .一Don, t talk loudly （大声地）in the library. —Sorry, I wont. is more outgoing （夕卜向的）than Tim. Both （两个都）Tom and Sam are good students. Mr. Wang walked into the classroom quietly （悄悄地）Step 2情景导人 T:How are you,everyone? Ss:We are fine,and you? T:Im fine, too. How old are you? Sx:I am 14 years old. T： Guess how old I am? T:I am 45 years old. You are younger than me. I am older than you. Today we will learn how to compare people. Now let*s begin our class. 设计意图：通过课前的一个师生互动问答，让学生提前接触本课内容，同时也 顺利引入新课的话题Step 3 Finish la 1.出示ppt,比较图片中的人物。 T: Can you compare the people in the picture? ① LiuXiang is taller than PanChangjiang. ② LiuYifei is thinner than HanHong. （3） Tina sings more loudly than Tom. Pairwork比较你和你的朋友。例如：I am short,you are I am shorter than you. 3,完成la的任务，并检查答案。 Step 4 listening workBefore listening 仔细观察图片，回答问题： How many pairs of twins can you see? Who are they? 设计意图：听力前指导学生观察图片，减轻听力难度。 listening. (1)要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。 (2)要求学生听第二遍录音，并说出双胞胎的相同和不同。同时将重点句型 板书在黑板上。 Post listening (1)将重点句型教读一遍。 (2)知识点拨▲形容词和副词的比较级 形容词和副词有三个级别：原级，比较级和最高级。 Step 5 Practice要求学生熟读1c对话，根据教材1c的对话形式，分角色进行对话练习，并要 求同学们自己编对话，邀请2?3对同学当堂进行表演。 设计意图：通过学习?使学生掌握了新的形容词并复习巩固了以前学过的知 识；通过学习1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻 炼了学生的口头表达能力，同时练习了本单元的重要语法。 Step 6.情感教育We cant judge a person by their appearance. 板书设计 Unit 3 Section A (la-lc) Words: short-shorter tall-taller long-longer thin-thinner heavy-heavier outgoing-more outgoi