北师大版四年级数学上《旋转与角》说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 2 页 北师大版四年级数学上《旋转与角》说课稿 教材分析： 《旋转与角》是北师版数学第七册第 24-25 页内容，是在学生已经认识了锐角、直角、钝角的基础上，进一步感知了图形的旋转的基础上进行教学的。教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化。从而引出平角和周角。为下一步学习角的度量打基础。 教学目标： 1、通过教学操作活动，认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。 2、知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各角之间的关系。 教学重点： 通过教学操作活动，认识平角和周角。会辨认生活中的平角和周 角 教法学法： 课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。强调通过“综合 实践活动”这种新的学习形式，为学生提供发展综合实践能力的机会， 促进其经验的积累，发展其创新意识和实践能力。本节课以学生为主体，教师辅助。通过学生自主学习完成学习目标。 教学过程： 在教学过程中，我首先以游戏引入，教师发指令，一学生按指令 旋转活动角得到相应的角来，这不仅帮助学生复习了学过的角，也让学生初步感知旋转可以得到角，从而引出课题。接着还是通过活动角旋转得出平角和周角，进而介绍他们的特征和画法，探讨它们和直线及射线的区别，再让学生找一找生活中的平角。得出结论：通过旋转， 可以得到好多种角，其中平角和周角是我们这节课要学习的重点。 在认识完平角和周角之后，我安排了让学生用身体的动作摆一摆角，我出示卡片让一名学生做动作，其它同学来猜角的名称，在点子上画角，分析时针和分针形成的角，给学过的角排队等课堂活动。通过让学生观看画面，亲身模仿运动，结合讲解，初步感知平角和周角。再让学生说一说生活的平角和周角，以拓展他们的视野。进一步强化学生对这两种角的认识，体会平角和周角的不同特征，感受它们的普遍存在。 在学生认识了这些角之后，让学生找出各种角的特点和它们之间的关系，区别各角。最后，完成一组练习，通过练习，加深学生对本课内容的印象。