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小班音乐《小小魔法师》优秀教案 小班音乐《小小魔法师》优秀教案「篇一」 目标： 1、学做魔法师，对色彩的变化感兴趣。 2、体验变魔术带来的快乐。 准备： 帽子每人一顶；红、黄、蓝、白水粉颜料；矿泉水瓶若干。 过程： 一、扮演魔法师，引起幼儿的兴趣。 1、“小朋友，你们在哪里看见过变魔术的？”“想不想玩变魔术的游戏呢？” 2、“今天我们就来做魔法师，玩一玩变魔术的游戏。” 二、师示范变魔术，幼儿观看。 1、师拿出矿泉水瓶子“变魔术需要道具，看看我的道具是什么？”“这个瓶子是怎么样的？” 2、“变魔术还需要口诀和动作，请注意我的口诀和动作！”教师边念口诀边做动作。“呼啦呼啦，变！变！变！”同时上下用力晃瓶子。 3、“你们看到了什么？” 4、“你们想不想也来做一回魔法师，变这个魔术呢？”“刚才老师是怎么变的呢？” 5、请幼儿来试试看。 三、幼儿扮演魔术师变魔术。 1、带上魔法帽，拿出道具：矿泉水瓶。 2、念口诀并做动作。 3、“看看你变出的颜色是怎样的？和别人的一样吗？” 四、尝试换盖子，再变一次魔术。 1、有没有发现你们变出的颜色和瓶子的哪里是一样的呢？ 2、这回我们要换一个盖子，在来变一次好吗？ 3、幼儿轻轻地拧下盖子，到指定处换上红盖子。（红、蓝、白标记） 4、再次变魔术。 5、发现瓶子里的颜色又变了，说说自己的瓶子里的水变成了什么颜色。 6、数数每种颜色各有多少瓶。 五、体验魔术的神奇，感受变魔术带来的快乐。 1、再出示两瓶水，变魔术，变出后一瓶水变成红颜色，一瓶没有变。 2、教师揭开盖子，让幼儿知道秘密在哪里。 3、小结：原来，魔术都是有秘密的，只要我们积极动脑筋，就会发现其中的奥秘。 小班音乐《小小魔法师》优秀教案「篇二」 活动目标： 1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。 2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。 3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。 活动准备： 1、乐曲《森林狂想曲》。 2、棒铃16个、沙锤16个。 3、魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。 活动过程： 一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。 1、讲述故事情境。 师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？ 2、教师示范动作。 师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。 二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。 1、再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。 师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。 2、学习语音节奏型和动作。 师：我们一起来学一学。 3、完整合乐做表演动作。 师：小魔法师，你们准备好了吗？ 三、使用乐器，进行变魔法的游戏。 1、出示乐器，引导幼儿认识并使用。 师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的.魔法棒，来帮助你们变。可是这个魔法棒是有魔力的，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？ 2、尝试用乐器演奏节奏型。 师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。 3、完整合乐演奏。 师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。 变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？ 小班音乐《小小魔法师》优秀教案「篇三」 活动设计背景 在平时的课堂中，我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣，在添画的过程中调动幼儿的想象能力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。 活动目标 1、魔法变变变，在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。 2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。 3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 教学重点、难点 重点难点：幼儿的语言组织和语言的表达。 活动准备 1、人手一盒水彩笔。 2、每人一张画有图形的纸。（三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形） 3、老师要展示的作品一份。 活动过程 一、引入： 1、师述：孩子们看过魔术表演吗？那你们想不想自己变魔术呢？今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先，由我为大家表演一个小魔术。（语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待，想玩的那种感觉）（出示道具） 2、问：看，我的道具是什么？（三角形）我还有一根魔术棒。 问：看我把这件道具变成了什么？（一座房