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小学六年级作文教学计划 小学六年级作文教学计划「篇一」 一．班级学情分析 本班有学生49人，其中男生28人。班级学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文，做到语序通顺，思路清晰。部分学生有较强的表达能力，作文内容新颖，思路清晰，能运用一定的写作技巧进行写作。同时也存在不少问题，学生写的内容中经常出现错别字，个别学生字数达不到，自己的想法较少，缺乏想象力。 二．总体目标： 1．能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2．学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3．能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 4．学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 5．课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 6．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 7．学写读书笔记和常见应用文。 三．训练重点 1．注重激发兴趣，让学生表达真情实感。 2．注意引导学生修改自己的习作。 3．重视习作以后的交流和感受。 四．训练措施 1．针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活教学,学生有感而发。 2．课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式的自由表达。 3．多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。 4．注重习作以后的修改、交流和展示。 五．教学措施 1．看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2．讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。 3.重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识。 4．加强信息反馈,注意师生沟通。 5．读写结合,以读促写。 6.要充分发挥学生的积极性和主动性.充分运用电教设备,提高课堂教学效率。 7．积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。 小学六年级作文教学计划「篇二」 一、学情分析 本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。 二、训练内容 习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。 三、目标要求 1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感； 2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同； 3、看图作文，写出理解和感受； 4、续写，把事情的经过写清楚、写具体； 5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实； 6、学会修改自己的习作。 四、训练重点 1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。 2、注意引导学生修改自己的习作。 3、重视习作以后的交流和感受。 五、训练措施 1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。 2、课堂教学中，采用多种方法，充分发挥学生的积极性和主动性，如充分运 口语交际习作一课时安排：三课时 【教学目标】 把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。 【教学重点】 引导学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。 【课前准备】 教师：准备关于音响的录音。 学生 1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。 2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。 3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。 【教学过程】 口语交际（第一课时） 一、揭题导入 这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。 二、自读提示，明确要求 1．自读“口语交际习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的`内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2．师生 共同确定每一项口语交际