大一新生心理健康调查报告2.pdfVIP

大一新生心理健康调查报告 有关大学新生心理健康问题的报道频见于媒体，26.7%的学生有严重的心理疾患的报 道，仿佛大学新生已经成为心理疾病的高发人群。难道象牙塔真的失色了吗?上海立信会 计学院针对 20xx 年新生的心理测试结果表明，从整体上看，大学新生的心理健康水平还 是比较好的，虽然部分新生有心理问题症状倾向，但是只要教育行政部门控制大学新生的 活动情境和生活事件安排，让他们尽快适应大学生活，就可以消除这种倾向。 心理测试结果表明，新生存在合理的心理问题 常见心理症状神经衰弱、抑郁、焦虑 神经衰弱是由多种因素引起的多动或迟滞状态。主要表现：精神缺乏，易疲劳，注意 力不集中，记忆力减退；情绪不稳定和易怒；我头晕，睡不好。 抑郁是由社会心理因素引起的，以持久的心境低落为主要症状的神经症性障碍。常会 表现出情绪上的改变，忧郁、易哭泣;对日常活动缺乏兴趣，感觉前途无望;自责，没有自 信。也会伴有焦虑不安、躯体不适和睡眠障碍。 每个大一新生都会经历焦虑，这是对入学事件的本能反应。只有一些学生能坚持很长 时间，形成一种心理症状。它主要表现为莫名其妙的恐惧、整天的恐慌、总是处于紧张状 态、感觉危机就在我们面前等等。 引发以上这些心理症状的主要原因是新生在刚刚完成从中学到大学转变时的不适应。 新生在应付以前未遇见的事情时持久地处于紧张状态，使神经系统超载;专业志向、经济 条件、地域等自身条件上的不如意和挫折总是萦绕在头脑中，增加了思维负荷;个人个性 特质，如敏感、多疑、依赖性强、缺乏自信心、任性、急躁、好强等在相对宽松的大学环 境中得到释放，如果学生自我调整能力不强的话，就容易出现心理症状。 三级防护网的缓解对策 xx 市东加西人才咨询研究所所长张静琏介绍说，由于目前各高校具体情况不一，市教 委暂时还未能设置统一的教材、课程来辅导大学新生的心理问题，不过各高校都设有了专 门的心理咨询室，可以为大学生提供心理辅导。而且高校内也开设了心理辅导方面的选修 课，向学生们讲解心理问题的症状(如出现消极心态、失眠、人变得消瘦等)该如何克服、 如何寻求帮助等等。 张敬琏认为，大学生心理咨询应分三个阶段完成。第一阶段，也是最重要的阶段，是 从自我的角度提高学生的自我意识，了解自己，接受自己，调整自己，摆脱心理症状；在 第二阶段，如果你无法摆脱它，你可以与朋友交谈或进行相关的心理咨询，这可以缓解发 泄后的心理压力；第三阶段是寻求心理医生的帮助进行药物治疗。总之，早期发现他们是 否有心理问题是预防和治疗的基础。 相关审视不应人为突出心理症状 当进入一个新的环境时，总会或多或少地出现一些心理问题，但是现在关于大学新生 心理健康水平的报道和研究中有太多的水分。主要原因如下。 首先，是社会对新生的不信任。新生都出生在上世纪80年代，那时关于独生子女的 个性弊端的讨论对他们的父母和同龄群体影响很深。于是他们的担心很容易转换为期望的 形式。 第二，心理健康的重要性深入人心。人们通过各种方式理解心理健康，心理健康已成 为衡量一个人健康与否的必要组成部分，越来越多的人接受心理。很明显，在大学里发生 生理疾病的可能性很小，心理健康与紧急事件有关。因此，有理由推断大学新生的心理健 康需要关注。 第三，大学心理咨询部门的呼吁。一般大学都设置心理咨询室或心理中心，但在顺利 开展工作上的障碍还很多。于是这些专业人员就有意识在学术上打擦边球，突出大学新生 的症状指标，以便在理论和事实上呼应社会需求，形成一种社会需要压力。 大学新生的心理调整非常紧迫，但我们也需要相信，事实是大学新生只是有点不舒服。