初中语文人教版七年级《郑振铎猫》教学课件PPT（带动画可编辑）.pptx

猫作者：郑振铎 学习目标了解作家作品，积累生字词。体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。通过默读课文，整体把握文章内容，概括比较三只猫的不同特点和命运，揣摩生动的细节描写。培养关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。 郑振铎，笔名西谛，福建长乐人。作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动倡导者之一。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》，专著《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《中国文学论集》等。有《郑振铎文集》。 背景介绍《猫》创作于1925年11月7日。上个世纪20年代，郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，但在思想上却非常彷徨，他无法看清水深火热之中的国家出路在何方。与其说是作家主动选择家庭生活作为创作的题材，还不如说是当时反动军阀段祺瑞执政时期黑暗的政治恐怖笼罩了整个社会的结果。 字词积累郑 振 铎 污涩 怂恿 乞丐 怅然 挣 扎 蜷伏 悲楚惩戒 红绫 辩诉 安详 虐待 叮嘱 妄下断语 畏罪潜逃Zhèng zhèn duósè sǒng qǐ gài chàngzhēng zhá quán chǔxiángbiànlíngchéng jiènüèdīng zhǔ wàngwèi qián 污涩：肮脏且不光滑。怂恿：鼓动别人去做某事。安详：从容不迫；稳重。提心吊胆：形容十分担心或害怕。预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。蜷伏：弯着身体卧着。若无其事：形容事物不清晰或关系不亲密。叮嘱：再三嘱咐。惩戒：通过处罚来警戒。畏罪潜逃：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。潜，偷偷，暗中。妄下断语：随便地下结论。虐待：用残暴狠毒的手段对待。词语解释 整体感知课文分为几部分，说说每部分写了什么内容？第一部分（1、2）：写第一次养猫的情景，突出描写小猫的活泼可爱。第二部分（3—13）：写第二次养猫的情景，这只小猫更活泼，更可爱。第三部分（14—34）：写第三次养猫的情景，这只小猫不讨人喜欢，最后受到冤枉死去。 默读课文，从三只猫的来历、外形、性情、我的情感变化和结局几个方面，完成下表。三不：三到：不出声；不动唇；不指划眼到（一目多行）；心到（边读边想）；手到（边读边画）第一只猫第二只猫第三只猫来历要来的要来的捡来的外形可爱可爱不可爱性情活泼有趣更活泼更有趣不活泼家中地位喜爱宠爱讨厌结局病死（天灾）被偷（人祸）冤死（己过） 第一只 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。活泼有趣第一只猫“很活泼”，“我”看着三妹逗猫玩的融融洽洽的生活情景，“感着生命的新鲜与快乐”，当猫无故病死后，“可怜这两月来相伴的小侣”并为之酸辛。 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。第二只更活泼可爱第二只“更有趣，更活泼”的猫在周围邻居冷漠的观望中被那些“过路的人”捉走后，我“怅然”“愤恨”“诅骂”。自此，我家好久不养猫。 第二只不活泼门口蜷伏着一只很可怜的小猫。它伏着不去。常来蜷伏在母亲或三妹的足下。终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 芙蓉鸟事件买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相作业是学生学习方式的一种必须补充，也是促进学生巩固知识，内化知识 并转化为技能技巧的重要环节。可是基本上一线老师天天都会为追缴作业、批 改作业、订正作业而大 伤脑筋。笔者以作业设计改革为切口开始小学数学课堂 教学的改革，通过创新作业设计让数学变活起来。作变动让知动起来 一、作业变活动，让知识动起来每一项新内容的教学前，笔者 都会布置前置渗透作业，把常规作业变成一项项可以参与的实践活动或小研究 活动，内容包括与新知学习相关的资料收集、小调查、小制作、小研究等，充 分发挥前置渗透环节的作用。通过前置渗透作业分析，笔者可以探明学生的已 有经 验，了解学生已有的认知基础，有助于准确把握教学的真实 起点，实施有 效教学。 1 .前置渗透，活动积累经验。每个学生在数学上前置经验各不相同，这就 决定了学生在课堂上学习的差异性很大。为了帮助学生积累必要的学习活动经 验，笔者会在前置渗透环节设计一些简单易行的活动。 解决数数中的数学问题，另一方面会为后续学习有 余数的除法，积累丰富的活动经验 品关键句，悟作者情 第三只猫我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！自