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初中物理学科渗透法制教育教案 [1500 字] 物理学科渗透法制教育教案 ——《流体压强与流速的关系》 一、教学目标： 1、知识与技能： 了解流体的压强与流速的关系； 了解飞机的升力是怎样产生的； 了解生活中跟压强与流速相关的现象，并能用所学知 识解释相关现象。 2、过程与方法： 通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象，有一 定的观察和概括信息的能力； 体验由气体的压强差异产生的力，有一定的分析、比 较能力。 3、情感态度与价值观： 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热 爱和亲近大自然的体验。 二、法制教学目标： 通过对本节内容的学习，渗透有关公路、铁路、水路运输方 面的法律法规。 三、教学重难点 重点：气体的压强与流速的关系。 难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的 现象。 四、教具和媒体 ：多媒体、纸、烧杯、水、饮料吸管、机 翼模型、漏斗、乒乓球、注射器、水槽、硬币等。 五、教学课时：1 课时 六、教学设计 一、新课引入 1、 教师演示“漏斗倒吹乒乓球”的实验。 2、学生做吹两张倔强的纸实验。 在亲自操作、体会、感受中置疑，引入教学新课题。 二、新课教学 1、分析引入流体与流速的概念。 流体：有流动性的气体、液体统称为流体。 流速：流体流动的速度。 2、教师拿出事先给学生准备的教具（也可以叫学生利用手中材料自制），让学生分组讨论后自选器材完成实验，要求每组学生都要明确实验目标、实验操作过程，提醒学生要注 意认真观察和记录实验现象。如： 图 1 图 2 图 3 、把一根长 10 左右的饮料吸管 A 插在盛水的杯子里，另一根吸管 B 的管口贴靠在 A 管的上端（图 1）,往 B 中匀速持久地吹气，观察现象，作好记录。 、将准备好的两个“小船”，放入脸盆内（图 2），然后用注射器向中间的水域冲水，两船如何运动？ 、把一张小纸条放在嘴边，（图 3）用力从纸条上方吹气，会看到什么现象？ 3、当学生的实验结束后，让学生讨论、分析、归纳，并请部分同学汇报实验现象和探究归纳的结果（在这个环节中要 让学生欲言，大胆的谈出所有的收获）。然后教师进行最后 总结： 在气体和液体中，流速越大的地方压强越小。 4、教师在对以上知识分析透彻后，用课件导入“鄂洛多克惨案”、“奥林匹克号惨案”火车的安全线设置问题等，让学 生分组讨论完成，从而渗透法制知识教育： 《中华人民共和国道路交通安全法》第 67 条：行人、非机动车、拖拉机、轮式专用机械车、胶结式客车、全挂拖斗车 以及其他设计最高时速低于七十公 里的机动车，不得进入高速公路。高速公路限速标志标明的 最高时速不得超过 一百二十公里。 5、用多媒体欣赏雄鹰与飞机飞翔的视频，设疑：雄鹰与飞 机为什么能在空中飞翔而不掉下来呢？以此引发学生思考 讨论，激发学生的探究欲望。然后播放课件“机翼”，让学 生了解飞机起飞的秘密。 6、教师在以上的视频播放结束后，用机翼模型进一步分析 飞机产生升力的原因是： 飞机在前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于有 气流迎面流过机翼，气流被机翼分为上下两部分，由于机翼 横截面的形状上下不对称，在相同的时间内，机翼上方的气 流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小； 下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强 较大。因此在机翼上、下表面存在压强差，产生了向上的升 力。 课堂练习： 1、航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？ 2、在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快 速开过时，人越过这条线就会有危险。为什么？ 学生思考回答： 1、同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在 外侧压力下撞在一起。 2、这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体流速大， 压强小，离站台远的地方气体流速小，压强 大，强大的气流会将人推向列车。 七、课堂小结： 让学生自行总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过 程。 八、布置作业： 完成本节内容后习题 第 1、2 题。 九、板书设计 第 4 节 流体压强与流速的关系 一、流体和流速 1、流体：流动性的气体或液体的统称为流体。 2、流速：流体流动的速度。 二、流体压强与流速的关系： 在气体或液体中，流速越大的位置压强越大。 三、渗透法制知识教育： 《中华人民共和国道路交通安全法》第 67 条。 四、飞机的升力： 机翼上、下表面存在压强差，产生了向上的升力。 荐 初 二 物 理 《 浮 力 》 教 学 案 例 (5000 字 ) 荐 初 二 荐 初 中 物 理 教物 理 案 物 态 教 学 案 例 变 化123 荐 初 中 物 理 教 学 设 计 和 反 思 (3000 字 ) 荐初中物理教学案例《密度》 (800 字)