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初中物理力学实验专题 初中物理力学实验专题 初中物理力学实验专题 实验一：探究牛顿第一定律 1、物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。为此，设计实验如下： ①在水平得桌面上架设一个斜面，在斜面得某一合适高度作记号A；②在桌面上铺上毛巾，让小车从 A ①在水平得桌面上架设一个 斜面，在斜面得某一合适高度作记号A； ②在桌面上铺上毛巾，让小 ③把毛巾换成棉布，重复②中得其余步骤； ④最后去掉毛巾，再重复②中得其余步骤； ① 实验所得数据进行分析。 接触面 毛巾 棉布 木板 小车受到得摩擦力大小 大 较大 小 小车运动得距离 S（单位：cm） 18．30 26．83 第三次实验中，小车在水平木板上滑行时得停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行得距离并填在表中相应空格处。 本实验设计就是通过观察小车 来推断小车得运动趋势得；让小车每次都从A 点下滑，目得就是 。 分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到得摩擦力越 ，小车前进得距离就越 。（结论） 根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长 ，小车将一直做 运动。可见，力不就是使物体运动得原因，力就是改变物体 得原因。（推论）想一想，在八年级物理学习中，您在研究什么问题时也用过了 以上得推理法？举一例： 2、在探究“阻力对物体运动得影响”时，使用得器材有斜面、木板、毛巾、棉布与小车。 以上得推理法？举一例： 2、在探究“阻力对物体运动得影响”时，使用得器材有 斜面、木板、毛巾、棉布与小车。 （1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上 （选 到达水平面时得速度大小 （选填“相同”或“不相同”）。 根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到得阻力越 ，在水平面上运动得距离越 。 1、小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W 1 、 W ，则W W2（选填“＞”、 12“=”或“＜”）。 1 2 如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力得大小，正确做法就是： 。 3、理想实验就是研究物理规律得一种重要得思想方法，它以大量可靠得事实为基础，以真 实得实验为原型，通过合理得推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律得本质。 如图所示，就是伽利略著名得斜面理想实验，实验设想得步骤有： ① 减小第二个斜面得倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来得高度。 ② 两个对接得斜面，让静止得小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 ② 两个对接得斜面，让静止得小球沿一个斜面滚下，小 球将滚上另一个斜面。 ③ 继续减小第二个斜面得倾角，最后使它成水平面，小 球将沿水平面作持续得匀速运动。 请将上述步骤按照正确得顺序排列 （只要填写序号）。 在上述设想步骤中，有得属于可靠事实，有得则就是理想化得推论。下面关于这些事实与推论得分类正确得就是 （ ） A．① 就是事实，② ③ ④ 就是推论 B．② 就是事实，① ③ ④ 就是推论 C．③ 就是事实，① ② ④ 就是推论 D．④ 就是事实，① ② ③ 就是推论 请您另外列举一个课本上得例子说明理想化实验： 实验二：探究二力平衡得条件 1、在“探究二力平衡得条件 1、在“探究二力平衡得条件”实验中，小明选择了如图得装置，把 小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。 （1）实验中选择小卡片得目得就是 （考虑/不考虑）小卡 片得重力，滑轮得作用就是 ； （2）探究两个力大小关系时，应该观察 。 （3）为了探究两个平衡力就是否在同一条直线上，进行如下操作： 小明利用弹簧测力计代替图中得钩码进行了探究，发现两个力得大小还有较小得差距 。您认为形成差距得原因就是 （答出一条即可）。 2、如图甲所示，就是小华同学探究二力平衡条件得实验情景。实验步骤如下： 将系于轻质小卡片两个对角得细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片得两个拉力方向相反。实验选用轻质小卡片目得就是 。 保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端得钩码，当两端钩码得质量 时， 小卡片平衡，如图A 所示。 将图A 中得小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B 所示，松开手后小卡片平衡 （选填“能”或“不能”）。 当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图 C 所示），发现小卡片不能保持平衡。这说明： 得力一定不平衡。 在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示得实验，实验时发现当两边所挂钩码不相等时，木块也能平衡，您认为出现这种情况得原因就是 。 小华在探究活动结束后想到物体得平衡状态包括静止与匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时得二力平衡条件呢？小明提出了自己得实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在 （水平方向/竖直方向/任意