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幼儿园小班社会课《我和123》教案设计含反思 教学设计 课程名称 小班数学《我和123》 “数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一 活动内容灵活丰富，根据小班年龄特点和已有的生活经验，他 们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的 选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于 课程分析 拓展幼儿的经验和视野。” 《指南》数学领域中指出：体验和 发现生活中很多地方都用到数。关注周围与自己生活密切相关 的数的信息，体会各种数代表的含义。本次活动中，主要的学 习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围 生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。 1．认识并巩固数字19。 课程目标 2．发现生活中很多地方都有数学并尝试找到身边的数字。 3．体会数字代表的不同意义。 课程准备 绘本PPT、数字卡片 一、数字捉迷藏 1．根据数字的特点，猜出每个格子中的数字。 （1）师：今天有一群数字宝宝要和我们捉迷藏，它们已经藏 好了，我们一起去把它们找出来吧。 （2）幼儿猜一猜这里都有哪些数字。 （3）哇，你们都找到了，好厉害。 二、我和123 1.出示绘本封面。 师：今天老师带来了一本有趣的书，我们来找找这本书里藏了 哪些数字。 课程过程 2．逐页阅读绘本，找到绘本中的数字，并说一说。 （1）你找到数字了吗？在哪里？（身高尺） （2）这是健康的数字，这些测量出你健康身体的数字，对我 们来说就是健康的数字。 （3）这里哪有数字呢？（邮箱、门牌）是数字几？ （4）这是幸福的数字，这些代表我们幸福的家，对我们来说 就是幸福的数字。 （5）数字在哪里呢？（电话号码） （6）电话上显示的是号码是 01012345678，原来是奶奶的电 话呀 ，对我们来说这就是高兴的数字。 （7）看看这街道，能不能看到奔跑的汽车？是什么数字？（公 1 交车） （8）这些公交车上呼呼奔跑的数字，就是忙碌的数字。 （9）这些又是什么数字呢？（图书） （10）这些数字可以告诉你，你喜欢的书在哪里，喜欢的内容 在第几页，是喜欢的数字。 （11）这些又是什么数字呢？（食物）这些数字是什么意思呢？ （12）这些都是出现在食品包装上的数字，对我们来说就是美 味的数字。 三、身边的数字 1.你们找到的这些数字都是我们生活中常见的，真是很有用， 对吗？其实，我们班级里也有很多的数