八年级上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister新.docxVIP

1教学目标一:知识目标：形容词和副词的比较级以及变化规则 比较连词than的用法二:能力目标：能用英语谈论，描述人物特征，对人物进行比较 三:情感目标：能从对朋友的描述和时比，了解真正的朋友应该是怎样的，应该具有什么样的品质。 2学情分析 基于农村学校英语相对薄弱的现状，我班学生的层次也有些分明，两极分化很严重，所以，我将本班43个 学生，分成7个小组，以优生辅中等，中等帮后进生的方式，建立了学习小组，以便于他们能够相互学习和相互 帮助。 3教学重难点1、形容词和副词比较级所表达的含义和变化规则 2、比较连词than的用法4教学过程 1第一学时1教学活动 活动/【导入】Stepl： greetings and warming upT: Good morning ,boys and girls. Good morning,Mrs Ma. Do you like music? Yes!/No. Lets enjoy a song and you can sing along with it. 设计意图:用一首英文诗歌导入，让学生去感受，激发学生的学习欲望和好奇心,同时为下一环节做铺 垫。 T:Do you have a friend? Yes! What does she/he look like? She/He is tall/thin/beautiful... S:She/He has big eyes/long hair... What do you think of her/him? She/He is kind. She/He is beautiful/handsome. She/He is hard-working/brave/tall/thin/outgoing... She/He can sing and dance very well... 设计意图:以好朋友为话题，进行形容词和副词头脑风暴，让学生轻松又容易地说出自己好朋友的外 在特征和内在品质，形容词和副词一展眼前。同时又为学习形容词和副词比较级做好原级准备。 济动3【练习】Step3： Speaking practice (express your idea)T: tell a story about you and your good friend and talk about what you think a good friend should be like... SI: In my heart, a good friend should truly cares about me.I dont really care if my friends are the same as me or different. 设计意图:根据同学们对好朋友的定义和自己眼里的好朋友的形象展开话题。由第二步的单句自然 过渡到小片段。其目的是锻炼学生的英语口头表达能力和酝酿本节课的德育教育。 T:Do you want to know my good friends? Yes! OK, Lets look at some pictures ...（展示几组我和我朋友Andy的照片进行对比）Andy is taller than me. Andy is thinner than me. I am friendlier than Andy. I am more outgoing than Andy. 设计意图:通过我和朋友图片对比，引起学生的兴趣。学生很容易就能理解领会形容词和副词比较级 所表达的含义和变化规则,以及比较连词than的用法。这是本节课的重点。 活动5【讲授】Step5： Summarize the rules of comparative formsForms summary Positive formsComparative forms1、一般在原级词尾加-er long-longer old-oldershort-shorter small-smaller young-younger new-newer2、以不发音的e结尾加-r late-later3、以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，应先双写该字母，再加-er big-bigger thin-thinner4、以辅音字母加y结尾的冼变y为i，再加-er happy-happierheavy-heavier early-earlier5、多音节词在原级前加more beautiful——more beautiful设计意图:要求学生写出每一栏形容词的比较级形式，然后自己试着总结每一栏形容词比较级的变化 规则。这是对上一环节的检验和提升,也是本节课的难点。 活动6 I练习】Step6I写出下列形容词的比