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仪器分析;一、课程信息;二、课程性质、地位和作用;总体目标：;;2. 职业能力目标;3. 职业素养目标;;1．教学方法;四、课程设计思路;参考书;引 入 新 课;项目;仪器;2;紫外-可见分光光度计的构造？ ;1.光源：发出所需波长范围内的连续光谱，有足够的光强度,稳定。
可见光区：钨灯，碘钨灯(320～2500nm)
紫外区：氢灯，氘灯(180～375nm)
氙灯：紫外、可见光区均可用作光源;氙灯;2.单色器：将光源发出的连续光谱分解为单色光的 装置。
;（2）光栅：在镀铝的玻璃表面刻有数量很大的等宽度等间距条痕(600、1200、2400条/mm )。;3.吸收池(比色皿)：用于盛待测及参比溶液。吸收池主要有石英池和玻璃池两种。在紫外区须采用石英池，可见区一般用玻璃池
可见光区：光学玻璃池（350～3200nm）
紫外区：石英池玻璃 （185～4000nm）
;5.信号显示器（指示器）：
检流计、数字显示、微机??行仪器自动控制和结果处理
;吸光光度法仪器主要差异比较;二、分光光度计的类型;;（2）单波长双光束分光光度计;光源;
分光光度计的校正（补充）
当光度计使用一段时间后其波长和吸光度将出现漂移，因此需要对其进行校正。
波长校正：
使用镨-钕玻璃（可见光区）和钬玻璃（紫外光区）进行校正。因为二者均有其各自的特征吸收峰。
;分光光度计的使用-视频;肯请各位专家批评指正！;感谢您的观看！;内容总结
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