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运用问题驱动教学模式探究分类讨论问题（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7176字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：运用问题驱动教学模式探究分类讨论问题 1 文2：案例结合任务驱动教学模式探究 7 1案例教学法与任务驱动教学法介绍 7 2案例讲解结合任务驱动在新药研发概论教学中的应用 8 3结语 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 正文 运用问题驱动教学模式探究分类讨论问题（教学资料） 文1：运用问题驱动教学模式探究分类讨论问题 作者简介：，任教于陕西省西安市阎良区西飞一中。 在解答某些数学问题时，当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准加以分类，并逐类求解，然后综合各类结果得到整个问题的解答，这就是分类讨论法。 分类讨论是一种逻辑方法，是一种重要的数学思想，同时也是一种重要的解题策略，它体现了化整为零、各个击破，再积零为整的思想与归类整理的方法。在近年来的高考中它不但是热点，也是难点问题。学生在求解此类问题时往往显得比较盲目，不知是否要分类，什么时候该分？什么时候不分？如何去分类？按什么去分类