中职学生操行评语存在问题及对策研究.docx

PAGE 23 中职学生操行评语存在问题及对策研究 摘 要 中职学校生源质量较差、学生素质偏低，为了促进中职学生人格成长与学习技能的发展，作为评价体系中重要组成部分的操行评语日益受到人们的重视。然而，中职学生操行评语存在许多问题，所体现的理念与现代教育理念之间的差异日益凸现，中职学生操行评语的改革迫在眉睫。 本文介绍了课题研究中职学生操行评语的背景及意义、设计思路；归纳了中职学生操行评语存在的常见问题；分析了问题产生的原因；提出了撰写中职学生操行评语的原则和多元生态评价模式、操行月志记录学生操行轨迹、重构评语样式及考核激励四个解决对策。文中通过课题研究前与课题研究后比较的方式，详细阐述了如何运用多元生态评价模式、操行月志等策略撰写中职学生操行评语，利用中职学生操行评语样式表记载学生平时操行以形成最终评语单。最后，笔者通过自我感觉、跟踪学生与家长、设计调查问卷、访谈的方式检验课题所提对策的效果。 关键字：中职学生操行评语 多元生态评价模式 操行月志 操行评语样式表 一、研究背景及意义 （一）研究背景 1．基于社会需求 随着素质教育的全面推进，中小学评价改革得到了社会各界广泛重视。杭州市在2005年出台了《关于中小学学生评价改革的指导意见》，明确学生评价的改进与激励的功能，关注学生的全面发展和个体差异，由只关注学习成绩和结果向关注成长过程转变，并形成多样化的评价方法