义务教育课程标准教科书语文六年级下册.pptxVIP

纵观千百年的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。;……最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 “？”——发现问题，不断追问 “！”——;……最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 “？”——发现问题，不断追问 “！”——通过探索，解决疑问;个人品读第一个故事：;仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句;仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句;小组品读第二、三个故事：;仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句;仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句; 那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？; 那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？; 善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。; 善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。; 善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。;仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句;仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句; 见微知著; 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。; 纵观千百年的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。;……最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 “？”——“！”; 从疑问到找到真理这是一个漫长的过程，科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？; 你还知道哪些类似的事例，和同学交流交流。;提出观点;第五单元口语交际： 辩论会—— 科技发展，利大还是弊大;谢谢您的观看！;内容总结