2022年中职英语多媒体教学资源分析.docxVIP

中职英语多媒体教学资源分析 【摘要】多媒体教学手段依托信息技术的进步，在中职英语教学领 域发挥着重要的帮助作用，随着多媒体教学资源日趋丰富，依据其高 效和丰富的特点，本文简要分析了当前中职英语教育教学过程中对于 多媒体教学资源利用的现状和不足，进而给出了解决相关问题的举措, 通过增加老师多媒体应用技能，选择和制定共性化多媒体教学内容以 及合理利用传统教学等手段有效提升中职英语水平，提升中职英语学 科建设水平。 【关键词】中职；英语；多媒体；教学资源；开发利用 一、多媒体教学概念和特点 （一）多媒体教学概念。多媒体教学是结合信息技术在多媒体平台 上来开展教育的教学活动。因此，多媒体教学资源的来源极其广泛， 并且老师可以便利的运用信息平台进行教学资源和教学阅历的共享、 沟通。多媒体技术有效的整合了声音、动画、视频等形式的内容，这 对于中职英语有着巨大的推动作用。 （二）多媒体教学资源内容的丰富性。多媒体教学资源的来源相当 广泛，老师可以利用计算机网络便利的猎取到所需的教学内容，也可 以将自身的教学讨论进行共享，乐观吸纳先进的教学阅历，不断充实 和完善自身的教学素养。需要指出的是，教学资源的丰富性以及猎取 的便利性简单造成一些不擅长利用多媒体老师的教学惰性，往往利用 现成的多媒体资源进行课程的绽开，这对于教学是不利的。 （三）多媒体教学高效性。由视频、声音、图片以及其他元素组成 的立体式多媒体教学资源，极大丰富了英语学科内容，同学可以获得 真实的视听感受，给中职英语这样的语言性学科供应了逼真的语言环 境，使得中职英语教学更加直观和布满趣味性，同学的语言听、读力 量都能得到有效的熬炼。可见，多媒体教学资源在提升教学效率方面 有着显著的关心。 二、多媒体教学资源教学在中职英语教学利用的现状分析 （一）老师利用多媒体意识不足。中职老师利用新技术进行教学的 意识不足，影响着现代化多媒体教学水平的进展。这与我国长期的英 语教学模式有肯定关联，传统的教学手段和教学意识占据着相当的地 位，尤其是一些年长的老师，利用多媒体教学意识不足更为突出，使 得多媒体资源在详细应用实施阶段消失肯定的被动性，详细的行为表 现为雷同的PPT进行教学展现或者象征性的进行视频或者声音的播 放，这对于中职英语教学是特别不利的，如此做法没有突出中职英语 的教学特点以及老师共性化教学，同学也会渐渐失去学习爱好 （二）老师利用多媒体教学资源应用力量不足。老师多媒体技术应 用力量不足也是中职英语教学工作消失的突出问题。多媒体技术依托 于信息技术，必备的计算机应用力量是发挥多媒体技术作用的关键, 而老师往往缺乏相应的技术培训I,在制作多媒体教学内容的过程中会 引起各种问题，因此不加选择的下载互联网上现成的教学资源以及不 能对猎取的教学资源进行针对性差异化修改成了一种普遍的现象，造 成多媒体教学资源在利用过程中不能充分发挥其应有的效果，最终影 响同学学习乐观性、老师产生对多媒体教学效果的质疑。 （三）多媒体易使同学产生视听依靠性。多媒体教学在许多状况下， 由于教学内容中文字、视频、图片、声音同步进行，简单造成同学在 学习英语课程内容的时候产生依靠心理，有时候依据图片以及视频中 的动作便可以猜想出英语内容，而一旦脱离图片、视频的时候，同学 的语言接受程度严峻下降。这种依靠性对于英语水平的提升往往是不 利的。那么，有针对性的对英语进行多媒体专项教学，使得同学英语 听说读写力量能够全方位提升，是中职英语教学过程必需面对的挑战。 三、中职英语教学多媒体资源利用开发讨论 （一）做好中职老师多媒体应用水平的提升。要使多媒体教学设备 和资源发挥应有作用，首先应加强对中职老师相关技术的培训，提升 中职老师多媒体新技术应用力量，使得老师能够依据中职教学特点以 及本学校的实际教学状况制作有自身教学特点的多媒体内容，以此提 升同学学习爱好，培育同学良好的学习习惯，进而提升英语学科教学 水平。 （二）强调共性化的多媒体资源的利用。共性化的多媒体资源利用 主要是指依据同学特点和英语教学内容做到多媒体资源高效利用。一 方面同学的接受力量和学习力量都是有所差别的，因此在多媒体资源 利用的时候应当依据同学的共性化进行制作或选择，兼顾学习力量强 和接受力量较弱的同学。另一方面，中职英语有自身的学科特点一一 应用性和适用较强，因此多媒体教学应符合学科特点，使得英语教学 资源能够平衡学问性和趣味性，保证教学工作顺当绽开。 （三）英语学习过程中凸显同学的主体地位。中职英语教学工作的 最终落脚点在于同学自主学习力量的养成，因此在多媒体教学资源应 用过程也要充分考虑教学实施过程的主体性。始终将同学置于教学工 作的中心，切实提高中职同学的英语综合运用水平，合理有效运用现 代化教育教学资源和设施，不断提升各学科教学水平，努力培育