小学数学北师大五年级上册五分数的意义找最大公因数修改课件.ppt

热身小游戏： 游戏1：卡片的自我介绍 大家好！ 我是______号， 我是_______（奇数/偶数）， 我还是________（质数/合数）。 质数 奇数 3 游戏2：卡片之间的关系 大家好！ 我是____号，我想邀请____号站起来，因为____是 ______的______（因数或倍数）。 2 8 2 8 因数 我们一起来帮忙： 邻居李叔叔是一名切割工人，他需要把两根分别长12米和长18米的钢条截成同样长的小段，每根不许有剩余，那么每根钢条最长截成多少米？ 同样长 不许有剩余 最长 北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 12和18的公因数有 。 12和18的最大公因数是 。 1，2，3，6 6 18的全部因数有 。 12的全部因数有 。 1，2，3，4，6，12 1，2，3，6，9，18 （完成学力单上的第一题） 强调： 12和18相同的因数是它们的（ ）， 其中最大的一个是它们的（ ）。 （完成学力单上的第二题1） 公因数 最大公因数 淘气是怎么找出12和18的公因数的呢？ 通过筛选 这是和 （笑笑？淘气？）做法相同呢？ 笑笑 用的是列举法 解决李叔叔遇到的问题： 每段最多截成（ ）米。 6 找最大公因数 找公因数 找因数 简述思考过程： 游戏3：因数找家 12的因数站在我的左边（即1，2，3，4，6，12） 18的因数站在我的右边（即1，2，3，6，9，18） 刚才发生了什么情况？ 怎样解决呢？ 试试用集合图来表示。（将集合图补充完整在学力单上的二题2） 1，2，3，6的家在哪里？ 我们把1，2，3，6放在中间。 12的因数 18的因数 1, 12 2, 6 3, 4， 18 9, 12和18的公因数 1, 2, 6 3, 动态过程： 1、找出9和15的所有因数及最大公因数，并用集合图表示出来。 9的因数有 ； 1，3，9 15的因数有 ； 1，3，5，15 9和15的公因数有 。 1，3 集合图。。。 三、巩固练习（完成在学力单上） 9和15的最大公因数有 。 3 2、找出下面两个数的最大公因数，并说说你的发现。 （1） 4和12 最大公因数是（ ） 6和18 最大公因数是（ ） 10和20 最大公因数是（ ） 我发现： ___________________________________________； 成倍数关系的两个数最大公因数是较小的数 4 6 10 （2） 2和5 最大公因数是（ ） 7和13 最大公因数是（ ） 3和17 最大公因数是（ ） 我发现: ___________________________________________； 两个质数的最大公因数是1 1 1 1 （3） 8和9 最大公因数是（ ） 15和16 最大公因数是（ ） 21和22 最大公因数是（ ） 我发现： ___________________________________________； 两个相邻的自然数（除0外）的最大公因数是1 1 1 1 四、应用实践： 如右图所示，有一面长方形的墙，用正方形瓷砖正好把这面墙贴满，这样的正方形的瓷砖的边长最大是多少分米？ ? 55分米 22分米 11分米 小结：这节课我们学会了什么呢？ 1、我们经历了找两个数的公因数的过程，理解了公因数和最大公因数的意义； 2、我们会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数； 3、我们会用集合图表示出两个数的公因数和最大公因数； 4、我们还学会了去发现一些规律。 作业： 1、完成书上第78页的《练一练》。。。 2、预习书上第82页下面的《你知道吗》，讲的是“短除法”。 谢