冷热不均引起的大气运动(二).docVIP

个人采集整理仅供参照学习 青州二中高一地理组BCA课堂 高一地理BCA教教案 编制人：集体备课审查人：路长顺使用时间：2010.10 课 题 冷热不均惹起的大气运动（二） 课型 新讲课 学 习 1、运用图示解说风的形成。 2、理解水平气压梯度力、地转倾向力和摩擦力对风向的影响。 目 标 3、学会在等压线图上判断某一地的风向。 4、培育学生读图、析图、绘图能力，提高综合解析问题以及运用地理知识解 决实质问题的能力。 学习要点 理解水平气压梯度力、地转倾向力和摩擦力对风向的影响 学习难点 学会在等压线图上判断并绘出某一地的风向 B案 反思提高 【使用说明】 1、依照B案，勾划课本并写出提示语，填写在教案空白处，并记着基础知识。 2、利用C案创建的情境资料和问题，思虑课实情应的知识并学会解析，做到 问题与知识的有机联合。 3、全体同学完成A案“必做题”部分，有能力的同学同时完成“选做题”部 分。 【课前自主预习】 三、大气的水平运动——风 1、单位距离间的气压差叫做。 2、是形成风的直接原由。 3、水平气压梯度力：形成风的直接原由，方向等压线，由压 区指向压区。 4、地转倾向力：方向与物体的运动方向，北半球向偏，南半球 向偏。 5、摩擦力：方向与风向，大小与距离地面高度成，高空可忽视不计。 6、风向 高空：受水平气压梯度力和地转倾向力作用→风向等压线。 低空：受水平气压梯度力、地转倾向力和摩擦力作用→风向与等压线。 7、风力大小判断：在同一等压线图中间，等压线越密集，风力。 等压线越稀少，风力 1 个人采集整理仅供参照学习 C案反思 提高 环节一：B案落实 环节二：重难点问题研究 【合作研究一】水平气压梯度力、地转倾向力、摩擦力分别对风速、风向有何影 响？ 【合作研究二】近地面风的形成图中，如何判断水平气压梯度力、摩擦力、地转 倾向力微风向？ 【合作研究三】风向的画法 在曲折等压线图上，确立任一地点的风向，可按以下步骤进行： 1）在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头（由高 压指向低压，但并不是必定指向低压中心），表示水平气压梯度力的方向，如图中箭 头A所示的方向。 北半球（中间为低压） 2）确立南、北半球以后，面向水平气压梯度力方向向右（北半球）或向左（南半球）偏转300~450画出实线箭头，即为经过该点的风向，如图 箭头B所示方向。 例1读以下图，完成以下要求。 1006（百帕） 1008 1010 （1）等压线图中A点处，绘出近地面的形成风向和受力状况。（北半球）。 （2）一般摩擦力的影响可达离地面1500米左右的高度，在这个范围内的风向。 等压线。摩擦力愈大，风向与等压线之间的夹角。 （3）越往高空，风向与等压线之间的夹角。 （4）风速随高度增添而。 2 个人采集整理仅供参照学习 环节三：课堂小结： 环节四：当堂检测 一、单项选择 1、有关风的表达，正确的选项是（） A、地面的冷热不均是形成风的直接原由B、大气的运动即是风 C、风是大气运动的一种最简单的形式D、风向就是风的来向 2、既影响风向、又影响风速的是以下中的（ A．地转倾向力和水平气压梯度力B．水平气压梯度力和摩擦力 C．地转倾向力和摩擦力D．水平气压梯度力、地转倾向力、 摩擦力 3、关于近地面的风，以下表达正确的选项是：﹙﹚ A．水平气压梯度力是大气运动的原动力 B．地转倾向力能改变大气运动的方向和速度 C．假如没有摩擦力，则大气运动方向与等压线垂直 D．假如没有地转倾向力，则大气运动方向与等压线平行 4、有关大气运动的力的正确表达是（）A、水平气压梯度力垂直于等压线并指向高压B、地转倾向力既改变风向，又改变风速 C、摩擦力与风向相反，只减小风速，不影响风向 D、水平气压梯度力对风速风向起主要 5、以以下图，一架飞机在北半球自东向西翱翔， 飞机左边是高压，判断（） 、顺风翱翔 B、顶风翱翔 C、风以南侧吹来 D、风从北侧吹来 6、下页各风向表示图中，表示南半球近地面的是[] A．B． 3 个人采集整理仅供参照学习 C．D． 7、以下图（图2）四幅等压线分布图中①②③④四地风力由大到小的正确排序是 （） 图2 A、②①③④ B 、①②③④ C、①③②④ D 、④③①② 8、读“北半球等压线分布图” （图1），ＡＢＣＤ四周风向箭头画法正确的选项是（ ） A C B D 二、综合题 9、读下边实质大气中的风向图，回答以下问题： （1）图中箭头表示的含义是： ①，②， ③，④。 （2）①与等压线的关系是，其方向是。 （3）若无④，只受①③影响，则②与等压线的关系是；此时①与 ③的关系是。 （4）实质大气中的②与等压线的关系是。此图表示的地区在 （南或北）半球，原由是 。 （5）图中M、N两地对比，风力较大的是 地，原由 是 。 A案 反思 提高 必做