小学数学节活动总结.docVIP

小学数学节活动总结 让思维可见 让学习发生 让文化浸润儿童生命成长 ? ? ? ?柳色早黄浅，水纹新绿微。春意初绽的时节，我们与数学节相遇。“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。”它不仅闪烁着智慧光芒，更充满了人文魅力。 在本届“让思维可见? 让学习发生? 让文化浸润儿童生命成长”数学节中，各年级设置一系列的数学文化节活动玩出创意，玩出激情，玩出乐趣，让每个学生进一步体验数学与生活的密切联系，数学不再是书本上的枯燥学问，它的“身影”活跃在孩子们日常生活的每个角落。随着数学节的缓缓落幕，数学在每位学生的心里播下了智慧的种子，也扎下了快乐的根！ 一年级同学学生从七巧板的来历、制作、拼摆等方面，选择自己感兴趣的一个或几个点，以视频、拼图、连环画、照片组合等形式进行展示，体现游戏的全过程。 二年级学生在发现和创作的过程中，把自己所学的知识融入日常生活中，寻找和创作的过程中，感受对称美、数学美，激发学生学习数学的热情，提高了自己的观察能力，语言表达能力，增加了与同学交流机会，增进了友谊。在激发学习数学兴趣的同时，学生增强了学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起了爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高数学文化素养。 24点这种游戏简单易学，不仅可以提高计算能力、锻炼思维，还与四则运算、运算定律相契合，对学生所学知识进行有效复习和训练。三、四年级学生设计的活动以智能化、多元化、趣味化的形式，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生思维的创新性、敏捷性、灵活性和开阔性，通过游戏还可以培养和提升学生的数感、符号意识、运算能力等核心素养。 1立方米有多大？要帮助学生建立直观感受，就应该给学生体验和参与的机会，五年级数学教研团队设计该主题活动，让学生在动手操作、沉浸式体验中，不仅感受1立方米的大小，还推导出立方米和立方分米之间的关系，同时也积累探究知识的方法，体验与人合作的成就感。 小学数学教师的任务绝非只是把教材上的知识教给学生。平时充分挖掘课程资源，把广阔的数学世界中适合学生的素材引入课堂，让孩子们在愉悦的心境中学习、体验、探索。基于这样的理念，六年级数学教研组设计了“‘演’绎数的戏剧‘讲’述数学故事”的主题活动，帮助学生学会学习，达到学习的最高层次—学会创新。创新思维是获取和发现新知识活动中应该具备的一种重要思维，它表现为不循常规、不拘常法、不落俗套、寻求变异、勇于创新。