雪松实验报告.pdfVIP

雪松实验报告 篇一：园林实验报告 校园园林草木实习报告 一、 实习目的： 1．掌握校园内常见木本园林植物的中文名称及其识别特征 2 ．熟悉校园内常见草本园林植物或花卉的中文名称 3 ．了解校园内园林植物所属的科的特征 4 ．了解校园内园林植物的生境特点 5 ．了解校园内园林植物的拉丁名 二、实习要求： 园林植物学实验的内容是植物识别，学好植物识别是学好本课的重要环节。通过实验，同学们要掌握山 东地区园林中常见的的园林植物的识别特征、生活习性及观赏特性，并认真体会这些园林植物在城市园 林、森林公园、风景名胜区中的造景作用。为了达到以上教学效果，要求同学们必须做到： 1.实验中要认真听讲，仔细观察，做好记录。 2. 课后认真查对参考书，对各种植物的识别要点加强记忆。 3. 要爱护植物，不许随意采摘。 4 ．实习时须带识别用书： 《分科检索表》 《园林树木学》北京林业大学陈有明主编 5、实习中既重视识别要点、观赏性状，同时也要注重及生态环 境及植物在不同环境的适应性，如耐荫性、抗白粉病、抗寒性等 二、 实习结果 1、校园植物名录表 篇二：植物实验报告 专业实习报告 专业实习报告 篇三：实验一至实验八 观赏植物学实验报告 实验一 观赏植物的形态观察与辨识 1.植物的叶分为那几种类型？什么是羽状复叶、三出复叶、单身复叶？ （1）单叶、复叶、羽状复叶、三出叶、掌状复叶、二回羽状复叶和单回羽状复叶、三出复叶、单身复 叶。 （2）羽状复叶：3枚以上的小叶排列在叶轴的左右两侧，呈羽毛状，如蚕豆、月季等的叶。 三出复叶：仅有3片小叶着生在总叶柄的顶端。 单身复叶：形似单叶，可能是三出复叶的一退化类型，其两侧的小叶退化不存在，顶生小叶的基部和叶 轴交界处有一关节，叶轴向两侧延展，常成翅，如柑桔、金桔等的叶。 2.什么是叶序？叶序分为哪几类？举例说明。 （1）叶在茎上排列的方式称为叶序。 （2）叶序的类型 簇生：2片或2片以上的叶着生在节间极度缩短的茎上，称为簇生。例如，马尾松是2针一束，白皮松是3 针一束，银杏、雪松多枚叶片簇生。在某些草本植物中，茎极度缩短，节间不明显，其叶恰如从根上成 簇生出，称为基生叶，如蒲公英、车前草。基生叶常集生成莲座状，称为莲座状叶丛 互生：在茎枝的每个节上交互着生一片叶，称为互生，如樟树、向日葵。叶通常在茎上呈螺旋状分布， 因此，这种叶序又称为旋生叶序。 对生：在茎枝的每个节上相对地着生两片叶，称为对生，如女贞、石竹。有的对生叶序的每节上，两片 叶排竹列于茎的两侧，称为两列对生，如水杉。茎枝上着生的上、下对生叶错开一定的角度而展开，通 常交叉排列成直角，称为交互对生，如女贞。 轮生：在茎枝的每个节上着生三片或三片以上的叶，称为轮生。例如夹竹桃为三叶轮生，百部为四叶轮 生，七叶一枝花为5 ～11叶轮生。在各种植物中，绝大多数植物具有一种叶序，也有些植物会在同一植物 体上生长两种叶序类型。例如圆柏、栀子花具有对生和三叶轮生两种叶序；紫薇、野老鹤草有互生和对 生两种叶序；金鱼草甚至可以看到互生、对生、轮生三种叶序。 3.简述白玉兰、紫荆花的构造。 白玉兰：叶片互生有时呈螺旋状，宽倒卵形至倒卵形，先端圆宽，平截或微凹，具短突尖，中部以下渐 狭楔形，全缘。幼时树皮灰白色，平滑少裂，老时则呈深灰色，粗糙开裂。此为木兰科树种的识别特 征。 紫荆花：常绿小乔木，单叶互生，革质，阔心形，先端2裂深约为全叶的1/3左右、似羊蹄状。花为 总状花序，花大，盛开的花直径几乎与叶相等，花瓣5枚鲜紫红色，间以白色脉状彩纹，中间花瓣较 大，其余4瓣两侧对成排列，花极清香。 4.花被、花冠、花萼、雌蕊群、雄蕊群、两性花、单性花的概念。 花被:是一朵花中的花萼与花冠的合称，位于雄蕊和雌蕊的外围。 花冠：全部花瓣的统称； 花萼：萼片的统称，位于花冠下方； 雌蕊群：一朵花中所有雌蕊的总称； 雄蕊群：一朵花中所有雄蕊的总称； 两性花：指被子植物的一朵花，同时具有雌蕊和雄蕊，这种花称为两性花； 单性花：被子植物花的一类，与两性花相对，指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的。 5.什么是花序？总状花序、柔荑花序有啥特点？举例说明。 花序是花在花序轴(总花柄)上有规律的排 列。 总状花序：花轴单一，较长，自下而上依次着生有柄的花朵，各花的花柄大致长短相等，开花顺序由下 而上，如紫藤、荠菜、油菜的花序。 柔荑花序：花轴较软，其上着生多数无柄或具短柄的单性花（雄花或雌花），花无花被或有花被，花序 柔韧，下垂或直立，开花后常整个花序一起脱落。如杨、柳的花序；栎、榛等的雄花序。 6.观叶植物按照植物叶子的色