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四年级 上册 四年级 上册 写给同学们 从今天起，这本活动手册就是你的科 学记录本，它将成为你的伙伴。 希望你能努力做到以下三点。 1. 每节科学课都要带着它。 2. 将你在科学课上看到的现象、想到 的问题及时记录下来。的问问题及时时记录下来记录下下来。 3. 完成拓展活动。完成拓成拓展活活动。 声　　音 1 听听声音 / 1 2 声音是怎样产生的 / 1 3 声音是怎样传播的 / 2 4 我们是怎样听到声音的 / 2 5 声音的强与弱 / 3 呼吸与消化 6 声音的高与低 / 3 7 让弦发出高低不同的声音 / 4 2 呼吸与健康生活 / 5 3 测量肺活量 / 6 4 一天的食物 / 6 5 食物中的营养 / 7 运 动 和 力 7 食物在口腔里的变化 / 8 8 食物在食物在身食物在身体里的旅行里的旅行行 / 8 1 让小车让小车运让小让小车运动起来 / 9运动起来 /来 / 9 食物在身体里的旅行 / 8 用气球用气用气球驱驱动小车 / 9 2 用气球驱动小车 / 9 3 用橡皮筋驱动小车 / 10 4 弹簧测力计 / 10 5 运动与摩擦力 / 11 6 运动的小车 / 11 7 设计制作小车（一） / 12 声　　音 1 听听声音 我的课堂活动记录 回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同 学进行交流。 对声音问题的思考记录表 2 我的课堂活动记录 观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的。 物体是怎样发出声音的记录表 1 3 我的课堂活动记录 声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？这些声音在传 播的过程中借助了什么物质？请在表格中写出你的看法，再与 小组同学的记录进行比较，共同讨论声音是怎样传播的。 声音的传播记录表 4 我的课堂活动记录 在模拟“鼓膜”的上面放少量的细沙或碎纸屑，用音叉等 能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的 声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录你的观 察结果。 模拟“鼓膜”振动实验记录表 2 5 我的课堂活动记录 声音强弱与振动物体的关系记录表 6 我的课堂活动记录 不断地改变钢尺伸出桌面的长度。观察钢尺发出的声音会 怎样改变，振动的快慢有什么变化。 实验要求：先确定钢尺伸出桌面的长度，即钢尺振动部分 的长度。可选择5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21 厘米进行实验；再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验， 并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。如此反复实验 3次 以上，再用“高”“较高”“较低”“低”进行记录和描述。