部编版九年级语文下册《江城子密州出猎》词四首PPT精品课件.pptxVIP

江城子·密州出猎第一节新 课 导 入深入探究拓展延伸新课导入课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 说起苏轼，大家一定并不陌生，他在诗词书画上都取得了较高的成就，他诗词题材涉猎也非常之广，今天我们就来学习一首他的边塞诗，去感受东坡先生笔下的沙场又有怎样的景象吧！第二节整 体 感 知深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 学习目标1.了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读诗词。2.体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3.把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知——作家作品 苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入整体感知—— 作家作品 苏轼的诗歌题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。深入探究拓展延伸拓展延伸深入探究课堂小结课堂小结板书设计板书设计整体感知整体感知布置作业布置作业新课导入新课导入整体感知——朗读诗歌，理解诗意 我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！第三节深 入 探 究深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究——词的上下片在上阕中是从哪些方面体现“狂”的？①“狂”在装备齐全，何等威武——左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。②“狂”在随从众多(阵容庞大)，何等雄壮——千骑卷平冈。③“狂”在倾城观猎(场面热烈)，何等感人——为报倾城随太守。④“狂”在自比孙郎，何等豪气——亲射虎，看孙郎。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究——词的上下片下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。这些“狂”态表现在哪些方面？①因老当益壮而“狂”：——酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！②因雄心壮志而“狂”：——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。深入探究拓展延伸课堂小结板书设计整体感知布置作业新课导入 深入探究——赏析艺术手法 ①衬托：“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。 ②用典：“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。 ③隐喻：词中以“天狼”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。 ④寓情于景：借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。