口语交际：小兔运南瓜 教案 部编版语文一年级上.docxVIP

教学 内 容 口语交际：小兔运南瓜 备 课 时 间 课 型 新授 上 课 时 间 教 学 目 标 1.与人交流，能大胆说出自己的想法。 2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 教 学重 点 与 难 点 教学重点：与人交流，能大胆说出自己的想法。 教学难点：积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 教学准 备 PPT 教 学 预 案 一、导入新课 1.出示故事插图。 2.教师启发：观察老师出示的图片，你发现了什么？ 教师追问：你的小脑袋里有了什么疑惑？ 教师引导：是呀，小兔子是怎么把南瓜运回家的呢？今天我们口语交际课的内容就是《小兔运南瓜》。 (板书：小兔运南瓜) 二、明确交际要求 1.教师过渡：请同学们看语文书111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 2.教师过渡：本次口语交际中我们应该怎样做？ （1）想象缺少的图画内容。 （2）大胆说出自己的想法。 （板书：大胆说出自己的想法） 三、交流方法 1.教师过渡：请同学们观察第一幅图，想想图上画的是什么地方，谁，在干什么？ 2.教师过渡：继续观察第三幅图，图上又画了什么地方，谁，在说什么？ 四、创设情境，全班交流。 1.我有好办法。 教师过渡：结合生活实际想一想小兔可以用哪些方法运南瓜呢？ 教师提出交流要求。 （板书：请动物帮忙 滚着走 用棍子移动 用绳子拴住南瓜 用小车运） 教师评价：刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的办法。 2.选择好方法。 教师引导：你们的办法都不错，可是小兔不知道选哪种办法好啦！现在请你们帮助小兔参谋参谋，他应该选哪种办法。 教师小结：你们说的都很有道理。老师替小兔谢谢你们！以后我也要向你们学习，遇到事情多动脑筋想办法。 四、拓展延伸，作业设计 教师过渡：我们用自己喜欢的办法帮小兔把南瓜运回了家，现在就请每位同学选一种运南瓜的办法把它画下来，也可以和好朋友一起画。回家后把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。 设计意图 修改与调整 (设计意图：出示故事插图，创设情境，引起学生学习兴趣，自然过渡到交际中来。) 设计意图：提出交际要求，明确交际内容，有的放矢。 （设计意图：识字教学要与读文结合起来，学生在具体的语言环境中读文、学词、学字，枯燥的识字活动变得有趣。多种方法识记生字，培养了学生的识字能力，为学生的自主识字打下基础。） 板 书 设 计 小兔运南瓜 大胆说出自己的想法 请动物帮忙 滚着走 用棍子移动 用绳子拴住南瓜 用小车运…… 教 学 反 思