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广东版高中物理教材 (必修1)教材编写思想 第一页，共三十五页。 一、教材编写的指导思想 1.落实课程改革纲要的目标要求,体现《课程标准》的理念 2.突出科学探究,提高探究质量 3.注意体现实验的基础性,把实验融入教材中 4.加强物理与技术、社会的联系,体现STS教育思想 5.突破学科本位思想,立足学生的发展 6.呈现形式生动活泼,使教材贴近学生 第二页，共三十五页。 二、教材的主要特点 １．加强教学互动性,有利于学生的自主与交流学习活动 ２．加强学生的探究活动 　（１）探究形式多样 　（２）注重探究的层次性 ３．注重过程性评价 ４．充分利用信息技术,构建一体化教材 ５．注重从学生出发组构教材 第三页，共三十五页。 三、教材的栏目 ●观察与思考 ●实验与探究 ●讨论与交流 ●实践与拓展 ●资料活页 ●我们的网站 每章后有一个：本章小结 第四页，共三十五页。 第一章 运动的描述 教材从三个方面进行编写：一是认识运动；二是描述运动的物理量；三是用物理量来描述物体的运动. 一、认识运动：参考系、质点 二、描述运动的物理量：时间与时刻、路程与位移、速度与加速度 三、描述物体的运动：图像法 第五页，共三十五页。 本章教材的特点 1.教材内容的顺序上符合学生的认知规律。 2.教材内容贴近生活。让学生有意识地从身边的生活中观察物理现，得出物理概念。 3.教材注重学生自主实验，实验条件以现行高中实验配备为主线索。 4.教材内容尽量降低学生学习的难度。如矢量、图像处理上。 5.教材重视体现学习的层次性。 第六页，共三十五页。 第一章共六节，建议８课时 第一节?????? 认识运动 1课时 第二节?????? 时间 位移 2课时 第三节　　记录物体的运动信息　　１课时 第四节?????? 物体运动的速度 1课时 第五节?????? 速度变化的快慢 加速度 1课时 第六节?????? 用图像描述直线运动 1课时 复 习 1课时 第七页，共三十五页。 第二章 探究匀变速直线运动规律 教材依据学生的认知规律和物理学发展史实，从生活中的落体运动现象这一特殊运动情况出发，在生活中常见的现象中提出思考和猜想，通过对自由落体运动轨迹的记录和分析，让学生经历对自由落体运动的实验探究、理论探究、逻辑推理等过程，自主探索自由落体运动的内在规律。再让学生经历从特殊到一般的推理过程，同时经历匀变速直线运动的实验研究过程，推广得到匀变速直线运动的一般规律。 第八页，共三十五页。 第二章：探究匀变速直线运动规律 本章是描述物体运动的继续，在前一章描述物体运动的基本概念的基础上，注重根据学生的认知能力、认知特点逐步展开组构内容。 本章从自由落体运动规律的探索开始，让学生体会由浅入深、突出主要因素的物理学研究的基本方法。匀变速直线运动的实验研究过程，渗透了伽利略对匀变速运动规律的研究思想，体现了物理学研究问题的基本思路、方法。为进一步学习物理打好基础 。 第九页，共三十五页。 学习怎样的知识最有用? 怎样学习知识最有效? 优化物理教学的基本策略 ——将物理知识由学术形态深入到教育形态 ——让学生重演物理知识的发生过程 第十页，共三十五页。 本章教材的特点 1.本章在内容的安排顺序上，从自由落体运动规律的探索开始，由浅入深、突出主要因素的物理学研究的基本方法。 2.转变传统教学观念和学生的学习方式，注重学生的自主学习和合作学习。 3.注重运动规律在生活和科技生产中的应用。 4.注重演示实验和学生自主实验相结合。 5.为了避免繁杂的数学推导、运算和不熟悉的方法。 6.本章教材重视教学内容的流畅性、开放性和认识事物的科学性。 第十一页，共三十五页。 第一节：探究自由落体运动 让学生带着问题学习：物体下落过程有没有规律可循呢？ 历史的继承与困惑：两个相反的结论。 实验与探究：纸片。 新的困惑：？？？ 解惑：牛顿管实验。 进一步探究：记录自由落体运动轨迹 第十二页，共三十五页。 “在教一个科学的分支(或一个理论.一个概念)时,我们应该让孩子重蹈人类思想发展中的那种最关键的步子,当然我们不应该让他们重蹈过去的无数个错