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01 情境导入这是一位小朋友的相片,大家知道他是谁吗?状元成才路
02 探究新知问题:观察上面的图片,哪几张图片与图A比较像?状元成才路
图B和图D比较像图A。你是如何判断的呢?状元成才路
ABCDE643238128122ABCDE看这些长方形的长和宽之间有什么关系?状元成才路
长方形长宽长是宽的几倍宽是长的几分之几ABCDE6432831212821.51.51.56状元成才路
把你的发现告诉同小组的成员。A、B、D三幅照片长和宽都是同时缩放相同的倍数。A、B、D三幅照片长都是宽的1.5倍。现在你知道为什么图片C和E不太像了吗?状元成才路
归 纳 小 结两个数相除,又叫作这两个数的比。6÷4写作6 : 4…前项读作6比46 ∶ 4=6÷4= =1.5 64……比号后项…比值状元成才路
十七世纪,著名数学家莱布尼兹认为,因为两个数相除又叫做两个数的比,所以比号与除号有一种亲缘关系。而比号与除号又不能共用,所以就把“ ÷ ” 中的小横线去掉,于是“ : ”就成为了比号。状元成才路
你能联系实际说说生活中有哪些比吗?液晶电视有4 : 3的宽屏合唱团男女人数比为1 : 1奶昔中香蕉原汁与牛奶体积比是2 : 3状元成才路
各类比赛中的比不是我们这节课学习的比,它只是一种计分形式,是比较大小的,是相差关系,不是相除关系。4:2状元成才路
03 达标检测1.看图回答问题。⑴你发现这些图 形的长、宽有 什么关系?⑵写出几个比。8 : 64 : 38 : 3……状元成才路
2.你能说一个用“3∶4”表示的情境吗?(答案不唯一)我有3支笔,同桌有4支笔,我和同桌的笔数的比是3∶4。状元成才路
3.六(1)班有男生20人,女生30人。(1)男生人数与女生人数的比是( )。(2)女生人数与男生人数的比是( )。(3)男生人数与全班人数的比是( )。(4)女生人数与全班人数的比是( )。20 : 3030 : 2020 : 5030 : 50状元成才路
4.求比值。12 : 5 9 : 14 20 : 7 15 : 5状元成才路
04 课堂小结 把长方形放大或缩小时,要想使长方形的形状不变,必须保持长方形的长和宽的比不变。状元成才路
05 课后作业完成练习册本课时的习题。状元成才路
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