2023有效教学工作小结及资料目录.doc

我镇有效教学工作阶段总结 潘声荣 2023-11-26 已完成的工作 〔一〕中心学校及业务指导组已完成的工作。 成立有效教学领导组及业务指导组，明确各成员职责及分工。业务指导人员针对各学校和实验教师具体情况，制定切实可行的指导措施和指导方案。到校听课，检查催促，标准指导，细心示范，提高实验老师的业务能力。 开展有效教学培训学习活动。2023年8月29日面向全体农村小学教师开展有效教学通识培训和业务学习；9月6至8日业务指导组长到片区所在学校培训指导；10月12日业务指导人员赴衡山镇中心学校参加“深入推进有效教学实验县级交流研讨会〞；10月15日邀请教研室刘晓梅雷兵来我镇进行诊断性指导，骨干教师上一堂完整的语文、数学研讨课，从备课、导学单设计与使用、教学设计的撰写、课堂教学的流程与实施等等方面给予示范、指导、纠错。业务指导组长还对反思叙事、听课评课、备课上课、双五活动、读书活动等方面进行标准指导和要求；10月21日全镇局部教师赴下符桥地税希望小学观摩学习；11月8日局部数学老师观摩全县业务指导员数学优质课比赛。 深入学校听课交流，检查指导。中心学校领导和业务指导组长及骨干教师深入每所学校，面向全体实验教师，听课评课，检查指导。 学校完成的工作 一局部学校为新课程有效教学的全面推广提供政策支持和经费保障，确保教师能够参与教研室、中心学校及各教学片区组织的交流研讨和学习活动。为每位教师配备学习笔记本和资料盒，为每位学生提供成长记录袋，为每个教室配备图书柜。每学期校长听每位教师的课不少于1节，教导主任听每位教师的课不少于2节。学校每学期有工作目标，每月有工作重点，每周有集中学习、集体研讨和教研活动。做好月常规检查和期中、期末专项检查，及时反应信息，调整工作思路和措施。标准、完善有效教学资料建设。 教师完成的工作 教师能够有效备课、深度备课，备课内容表达教材编写意图，表达有效教学理念，教学准备充分，细化；做到课前备，课中写随笔，课后写反思。正确使用导学单，具体表达在教师对教材、教师用书的圈划上，学生根本养成读书做笔记的习惯。积极参与集中学习、集体研讨，走进别人的课堂，邀请别人走进自己的课堂，互帮互学互导。每月两篇教学反思，一篇教育叙事。结合“五好〞“五爱〞教育和学生养成教育，标准学生在校的日常规、周常规、月常规、学期常规，学习小组的学习常规，班级工作常规，并且养成按常规去做的习惯。 二．存在的问题 教师热情减退，备课回头，上课回头，没有压力也就没有动力。具体表达在： 1、教师备课。深度不够，教学目标、重难点把握不准，教案的指导性不强，大局部教师无二次备课痕迹，无教后随笔。不阅读、不圈划教材、教师用书。有的教师把作业放给学生改，自己只是抽检几本，学情了解不及时；还有的教师布置了预习或导学任务但不注重及时检查，使导学流于形式。 2、教师的反思和叙事作品。抄袭、下载现象仍较严重，学校没有这方面的评价考核制度，过不了人情关。局部教师反思和叙事不深刻，思得思失更更要思改。 3、课堂教学。局部教师的课堂教学从备课到上课“两回头〞现象，即备课、上课又回到传统教学老样上来，无视学生的学习情况，对于课堂中生成的问题或不管不问，缺乏对课堂教学教什么，怎么教，为什么这样教的充分思考。课堂训练不够及时到位，课后拓展不深入或无课后拓展。小组合作学习不讲究必要性和时效性，有的是有其行而无其实：有的是为了讨论而讨论，费时低效，形式不能为内容效劳。学生学习习惯和行为标准有待养成。 4、教研活动。局部学校教研活动未开展或不经常开展，教研活动无主题，无组织形式，无实效。有些学校为了应付检查，临时做一些集中学习和集体备课、教研活动资料。教师之间的学习交流也未得到落实，大多数教师听课达不到15节。 三．下一步工作 观摩学习。各学校校长、业务指导人员、语数骨干教师观摩语数有效教学，聆听韩立福教授专题讲座和专项指导。参与人员每人要有学习笔记和学习心得。 成果汇报。各校组织教师参与优秀教案、反思、教育叙事的评比和课堂教学比赛。 教师业务考试。以考促学，以考促变。 系统总结。每所学校、每位教师、每位业务指导人员、每个班级都应该深度总结工作经验，找到班级和个人的特色，撰写有效教学的专项工作总结，发现典型学校和典型教师。中心学校将于近期下发有效教学资料目录，催促学校、教师、学生完善资料。十二月份上旬组织业务指导人员下校检查。 督查指导。加大指导和督查力度，继续实行“推门听课，翻本即查〞等制度，引导教师认真对待每一堂课，务求课课有效。开展送教下乡、互动培训等系列活动给教师解疑惑难。学区每周的开放日活动；每学期的镇级优质课评比活动；推广校间的交流活动等，活动的开展做到一月一个重点，逐步解决问题。学校要提倡“茶余饭后〞式教研，形成全校教师时时在教研，处处能教研的开展气氛。通过典型引路、课堂练兵