响水中学2014届高三数学限时训练素材55.docxVIP

PAGE PAGE 5 一、【基础训练】 若以连续掷两次骰子分别得到的点数 m、n 作为点 P 的横、纵坐标，则点 P 在直线 x＋y＝5 下方的概率为 ． 三张卡片上分别写上字母 E，E，B，将三张卡片随机地排成一行，恰好排成英文单词 BEE 的概率为 ． 如图，矩形 ABCD 中，点 E 为边 CD 的中点，若在矩形 ABCD 内部随机取一个点 Q，则点 Q 取自△ABE 内部的概率等于 ． 如图所示，A 是圆上一定点，在圆上其他位置任取一点 A′，连结 AA′，得到一条弦，则此弦的长度小于或等于半径长度的概率为 ． 在区间[－1,2]上随机取一个数 x，则|x|≤1 的概率为 ． 有 100 张卡片(编号从 1 号到 100 号)，从中任取 1 张，取到卡号是 7 的倍数的概率为 ． 二、【知识点梳理】 （一）古典概型 一般地，一次试验有下面两个特征 有限性．试验中所有可能出现的基本事件只有有限个； 等可能性．每个基本事件的发生都是等可能的，称这样的概率模型为古典概型． 古典概型的概率公式 如果一次试验的等可能基本事件共有 n 个，那么每一个等可能基本事件发生的概率都是 ；如果某个事件 A 包含了其中 m 个等可能基本事件，那么事件 A 发生的概率为 P(A)＝ . （二）几何概型 1.设 D 是一个可度量的区域，每个基本事件可以视为从区域D 内随机地取一点， 区域 D 内的每一点被取到的机会都一样；随机事件 A 的发生可以视为恰好取到区域 D 内的某个指定区域 d 中的点．这时，事件 A 发生的概率与 d 的测度(长度、面积、体积等)成正比，与 d 的形状和位置无关，则称这样的概率模型为几何概型． d的测度2．几何概型中，事件 A 的概率计算公式：P(A)＝D的测度. （三）古典概型与几何概型的区别 相同点：基本事件发生的可能性都是 ； 不同点：古典概型的基本事件是有限个，是可数的；几何概型的基本事件是 ，是不可数的． 三、【典题拓展】 例 1.袋子中装有编号为 a，b 的 2 个黑球和编号为 c，d， e 的 3 个红球，从中任意摸出 2 个球． 写出所有不同的结果； 求恰好摸出 1 个黑球和 1 个红球的概率； (3)求至少摸出 1 个黑球的概率． 例 2. 班级联欢时，主持人拟出了如下一些节目：跳双人舞、独唱、朗诵等，指定 3 个男生和 2 个女生来参与，把 5 个人分别编号为 1,2,3,4,5，其中 1,2,3 号是男生，4,5 号是女生，将每个人的号分别写在 5 张相同的卡片上，并放入一个箱子中充分混合，每次从中随机地取出一张卡片，取出谁的编号谁就参与表演节目． 为了选出 2 人来表演双人舞，连续抽取 2 张卡片，求取出的 2 人不全是男生的概率； 为了选出 2 人分别表演独唱和朗诵，抽取并观察第一张卡片后，又放回箱子中，充分混合后再从中抽取第二张卡片，求独唱和朗诵由同一个人表演的概率． 例 3. 如图所示，在等腰 Rt△ABC 中，过直角顶点 C 在∠ACB 内部作一条射线 CM，与线段 AB 交于点 M，求 AMAC 的概率． 若将例 2 题目改为：“在等腰 Rt△ACB 中，在斜边 AB 上任取一点 M，求AM 的长小于 AC 的长的概率”，答案还一样吗？ 例 4.已知函数 f(x)＝x2－2ax＋b2，a，b∈R . 若 a 从集合{0,1,2,3}中任取一个元素，b 从集合{0,1,2}中任取一个元素， 求方程 f(x)＝0 有两个不相等实根的概率； 若 a 从区间[0,2]中任取一个数，b 从区间[0,3]中任取一个数，求方程 f(x) ＝0 没有实根的概率． 四、【巩固迁移】 同时抛掷三枚均匀的硬币，出现一枚正面，二枚反面的概率为 ． 将一枚骰子抛掷两次，若先后出现的点数分别为 b，c，则方程 x2＋bx＋c＝0 有实根的概率为 ． 在五个数字 1,2,3,4,5 中，若随机取出三个数字，则剩下两个数字都是奇数的概率是 (结果用数值表示)． 同时抛掷两枚骰子，至少有一个 5 点或 6 点的概率为 ． 20在一次教师联欢会上，到会的女教师比男教师多 12 人，从这些教师中随机挑选一人表演节目．若选到男教师的概率为 9 ，则参加联欢会的教师共有 20 人． 6.已知实数 a，b∈{－2，－1,1,2} 求直线 y＝ax＋b 不经过第四象限的概率； 求直线 y＝ax＋b 与圆 x2＋y2＝1 有公共点的概率． 已知等腰 Rt△ABC 中，∠C＝90°. 在线段 BC 上任取一点 M，求使∠CAM30°的概率； 在∠CAB 内任作射线 AM，求使∠CAM30°的概率． 已知函数 f(x)＝－x2＋ax－b. 若 a，b 都是从 0,1,2,3,4 五个数中任取的