部编版语文九年级下册第17课《屈原》课件第2课时.pptxVIP

屈原(节选);二.检查预习;1.理解人物形象，把握作品深刻的思想。 2.品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。;二、悟读戏剧，品味语言;(1)屈原的内心独白主要表达了什么内容？;(2)文中写到了哪些意象？结合写作背景，思考这些意象分别有什么象征意义。;①风、雷、电：象征变革现实的伟大力量。 ②洞庭湖、长江、东海：象征人民群众。 ③无形的长剑：象征屈原坚定的信念。 ④没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土的象征。 ⑤“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。;(3)屈原的这部分独白激情澎湃、气势雄浑，作者是如何做到这一点的？;②排比和反复——句式整齐，感情表达更强烈：增强了整个独白的抒情效果，有力地表达了爱憎之情，又具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠，朗朗上口，铿锵有力。;③多用短句——语气急促，感情激烈：短句的使用，使得文章语势急促，能够很好地把人物内心激烈的感情表达出来。;(4)抒情主人公通过呼唤风、雷、电，表达了一种怎样的思想感情？ ;①“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！;②火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？;③“把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧! .....