牛顿第二定律 教学设计.docxVIP

第三节牛顿第二定律 三维目标： 知识与技能： .理解加速度与力和质量的关系； .理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义； .知道得到牛顿第二定律的实验过程。 过程与方法： 培养.学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。 情感、态度价值观： 、利用实验激发学生的求知欲，启迪其思维，激励其探索的精神。 、培养合作交流的思想，能主动的与他人合作，勇于发表自「己的主张，勇于放弃自己的 错误观点。 教学重点：. .牛顿第二定律的实验过程； .牛顿第二定律。 教学难点： 牛顿第二定律的意义。 一、引入新第教师活动：1.提问：什么是物体运动状态的改变？物体运动状态发生改变的原因是什么？ d 学生活动：同学进行思考并回答。一 教师活动：d2.引入新课：〃 通过上节课的学习，我们已知道：物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和 物体的质量及所受力的大小有关，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么 关系呢？本出课我们就来研究这个问题。 教学过程： 二、新课教学 1、加速度和力的关系： 教师活动：（1）用投影片出示本节课所用的实验装置，教师进行讲解：图,中是两辆质量相 同的小车，放在光滑的水平板上，小车的前端各系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个 小盘，盘里放有数量不等的祛码，使两辆小车在不同的拉力下做匀加速运动。 （2）对本次实验中说明的两个问题 a：祛码跟小车相比质量较小