走近细胞细胞的多样性和统一性 (1) 教学设计.docxVIP

第1章走近细胞 第2节细胞的多样性和统一性 一、教学目标： 知识方面1、了解细胞学说的发展过程 2、理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系3、原核细胞与真核细胞的比较 技能方面1、显微镜高倍镜的使用 2、制作临时装片3、观察不同细胞的差异 情感态度方面1、认同科学探索是一个曲折渐进的过程 2、认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义情感态度方面二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较 是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。 三、教学用具：PPt幻灯片。 四、课前准备：准备好实验的材料。 五、教学课时：2课时六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 （一）使用显 引导学生观察课本彩图，回忆4种细胞的来源以及更 思考并回答 微镜的高倍 习在初中阶段所了解的细胞的结构。 问题 镜观察集中 简单复习一下显微镜的使用。用多媒体指导学生制作 细胞 临时装片并使用高倍显微镜观察。并以问题作为引导：你 观察的是什么细胞；从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生 制作临时装 了怎么样的变化？为什么要先用低倍镜找到目标并将其 片并观察。思考 移动到视野中央，再转换高倍镜？尝试用简图来描述一下 讨论老师的问 你观察的细胞；你认为造成细胞形态结构差异的原因是什 题，并作出回答 么？（同种生物之间和不同种生物之间比较） 小结，造成细胞形态结构