中班科学夏天的雷阵雨教案反思.docxVIP

1、中班科学夏天的雷阵雨教案反思 1、中班科学夏天的雷阵雨教案反思 活动目标： 1.认识雷雨这一 自然现象。 2.进一步感知夏季的季节特征。 3.体验唱歌的乐趣。 4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 5.能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。 2.准备有关雷雨现象的图片，录音。 3.准备手电筒，乐器若干。 活动过程： 一、教师播放录音，引出活动主题。 1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。 2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音? 二、引导幼儿讨论。 谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的? 三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。 1.请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。 2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。 3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做?例如：用双手掩着耳朵，张开 嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。 四、学习歌曲《夏天的雷雨》。 1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。 2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。 3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。 五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。 1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐 器演唱歌曲。 2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关 数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。 3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。 教学反思： 在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节 拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有 一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多 的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的 雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多 问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的 智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感 感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿， 避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼 儿在 25 分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们 情不自禁地跟着唱, 自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充 分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自 我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。 我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的 音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。 2、幼儿园教案中班语言《夏天的雷阵雨》 活动目标 能够按顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进行探究的兴趣。 知道并讲述雷阵雨的形成原因和特点。 愿意分角色表演简单的故事情节。 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动准备 课件准备：乌云、闪电、雷阵雨等实拍图片图片。雷阵雨视频和雷声音 效。《夏天的雷阵雨》插图。 纸面教具：学习单(幼儿每人一份)。 活动过程 出示乌云、闪电、雷阵雨图片和雷声音效，让幼儿观察并说说什么时侯会 看到跟图片一样的景象。 ——天空中有什么?你觉得这是白天还是晚上呢?天空乌云密布，猜猜接下 来会发生什么? ——你见过闪电吗?在什么时候见过? ——下雷阵雨的时候还会听到什么声音? 引导幼儿讨论并猜测雷阵雨的形成原因。 ——雷阵雨一般出现在什么季节?为什么夏天特别容易下雷阵雨? 出示图片，请幼儿根据图示猜测雷阵雨的形成原因。 ——说说插图 1 发生了什么?(天空下起了雷阵雨。) ——插图 2 上的小朋友在猜测为什么会下雷阵雨。你觉得他们猜到了什么? ——你同意他们的想法吗?你是怎么想的呢? ——我们一起看看插图 3、4。图上告诉了我们雷阵雨的形成原因。请你按 照箭头的顺序和同伴说说你猜到的原因吧。 再次出示雷阵雨形成原因图，引导幼儿充分阅读后，共同讨论雷阵雨是怎 么形成的。 ——下雷阵雨之前，太阳是怎么样的? ——第二幅图的三个箭头指向哪里?什么东西在往天上跑? ——云朵发生了什么变化? ——云的颜色变成什么了?什么东西从云上落了下来?箭头的方向发生了什 么变化? —— 闪电是怎么形成的? ——雷阵雨过后，天气又是怎样的? 再次出示雷阵雨形成原因图，引导幼儿尝试看图说话，讲述雷阵雨形成的 原因。对于幼儿表述不清楚的地方，再次解释说明。 出示学习单，请幼儿将学习单带回家，和家里人共同讨论夏天还有哪些特 殊的自然现象，并记录在学习单上，完成后带到幼儿园。 3、小班夏天主题夏天的背心教案 设计思路： 本次活