小学英语新起点（一起）四年级上册Unit Jobs版四年级上册unitlesson.docxVIP

人教版《小学英语》（一起）四年级上册 Unit 6 Jobs Lessonl 教学设计 执教教师： 曾蓬花执教班级：驷马桥小学4年级1班 教材分析 本课是人教版《小学英语》（一起）四年级上册Unit6Jobs第一课时。 本课的内容为儿童职业体验馆里，同学们在不同的职业场景中模拟和 体验不同的职业角色。Joy正在体验景观的职业。Uly问她将来的职业理想。 Binbinhe和Yaoyao在医院的场景中谈论他们的职业理想。 学情分析 本节课的教学对象是4年级的学生，学生们具有良好的学习习惯，对 英语学习保持着浓厚的兴趣。通过3年多的英语学习，他们能听懂简单的 英语课堂指令；具有初步看图猜测语言的能力；能与同学进行合作交流。 学生已经了解的职业有 worker, dancer, singer, teacher, nurse 教学目标 a,理解主情景图 b, 能够听懂会说:nurse, cook,doctor,bus driveopolice officer,taxi driver,farmer 和worker等表示职业的词汇，能够根据语境适当使用它们，并能借助拼读 规律认读和识记单词。 c,能用 Is she/he a/an? Yes,she/he is. No,she/he isnt询问交流他人的职 业。 d,能够根据语境，用所写单词填空完成句子填空。强化良好的英文书写习 惯。 教学重点及难点 教学重点：掌握8个职业单词 教学难点：在恰当的情境中初步运用本课功能句进行表达。 教学准备 PPT、图片 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1： Warm-up :Hello, boys and girls. :Lets chant. :：Hello, Miss Yi. Ss 一起 chant 通过师生间愉快的问候 和简单的交流，初步相 互了解，拉近师生间的 距离，打破借班上课师 生间的陌生感。 用2单元学习的chant 来复习以前学过的职业 worker , singer 和 dancero Step2: Lead-in 1, A T ： Today 1 want to show you a picture. 引入今天的主题jobs Lookjt is me. 1 was nine years wanted to be a teacher in the 1 am very 1 am a teacher. Teacher is my job. What do you want to be in the future? T: You want to be a lot of jobs.教读 jobs Ss:l want to be a 跟读jobs 贴近生活的问题提高学 生积极性和兴趣 Step 3： New Lesson Main scene 1.用主图情境引入新 知的理解和学习 A. Ss: Our friends want to have jobsour friends go to myrules world . 播放麦鲁小城照片 观察主图 Look Who are they? 贴人物头像 ： What can they do? 播放主图无字幕动画， T:What do they want to be?播放动画 分图解析1 What does Joy want to be? Yesjoy says/l want to be a policE officer”贝占词 条 1 want to be 展示卡片,教读police officer o 让学生从盒中取出属于 职业的道具并拿出道 具， T:What do you want to A. Ss ： They are Joy,Binbin,Yaoyao and Lily. Ss： They have jobs. SsJoy wants to be a police officer.学生跟读， 空书。 进入主图学习，了解故 事背景 在情境中处理单词。 通过听录音，锻炼学生 的听力水平，并准确找 出对应的关键信息。 通过空书和拼读来掌握 单词的正确书写 be? 学生模仿读单词。个人 分组读。板书呈现单 词在思维导图中，要 求学生拼读，空书分图解析2 What does Lily want to be? Yes, Lily wants to be a bus driver. 展示卡片，教读让学生从盒中取出属于 职业的道具并拿出道 具，T:What do you want to be?请学生体验 单词全班分组读。在板 书中的英语四线格中要 求学生拼读并空书单 I司OT： Lily wants to be a —?板书呈现单词在思 维导图中分图解析3 What does B