圆的周长课件教案.pptxVIP

模拟展示流程教学目标教学重难点教学过程信息技术整合教学反思第1页/共32页第一页，共33页。 教学目标 1、认知目标：　　(1) 使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义； 　　(2)理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值； (3) 理解和掌握求圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。　　2、能力目标：　　(1)通过对圆周长测量方法和圆周率的探索、圆的周长公式的推导等数学活动，培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概况的能力和解决简单实际问题的能力；　　　(2) 着力培养学生的动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。　　3、情感目标：　　(1) 通过介绍我国古代数学假发祖冲之在圆周率方面的伟大成就，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感；　　(2)使学生体会圆周长计算在现实生活中的广泛应用，体会数学与现实生活的密切联系,认识数学的应用价值。 第2页/共32页第二页，共33页。 【教学重点】 通过测量、计算、猜测、验证等过程，理解圆周长计算公式的推导过程及其实践运用。【教学难点】 在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系， 理解圆周率的意义。教学重难点第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第3页/共32页第三页，共33页。 信息技术整合 传统教学模式下我们探索圆周长与直径的关系时，教师演示方法学生很难观察和理解测量过程，同时在解决一些实际问题时也颇有难度，这样只能造成课堂效率低下。因此，信息技术对我本节课的教学过程起到了支撑性的作用。第4页/共32页第四页，共33页。 信息技术整合点一 使用ppt自定义动画功能，直观演示“绕”、“滚”的过程，学生能清楚地观察到方法，为下一步的手工操作奠定了坚实的基础。第5页/共32页第五页，共33页。 信息技术整合点二 运用动态演示并直观展示学生的探索结果，一目了然，希望能突破难点。第6页/共32页第六页，共33页。 信息技术整合点三 利用多媒体技术动态模拟图形的变换，明显降低了问题的难度。第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第7页/共32页第七页，共33页。 教学过程复习引入，建立迁移第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第8页/共32页第八页，共33页。 第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第9页/共32页第九页，共33页。 教学过程复习引入，建立迁移合作操作，初探新知第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第10页/共32页第十页，共33页。 0123方法一：绕线法第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第11页/共32页第十一页，共33页。 01234方法二：滚动法第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第12页/共32页第十二页，共33页。 第13页/共32页第十三页，共33页。 1.2.3.第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第14页/共32页第十四页，共33页。 第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛1.2.3.直径越大，圆的周长就越大；直径越小，圆的周长就越小。第15页/共32页第十五页，共33页。 合作内容：　　4人一小组，请每组的组长分工一下，指定一人用计算器计算，两人合作测量出１号、２号、3号圆的周长和直径，第四人将数据记录在表格中，并算出它们之间的倍数关系。1、先分工，配合测量。2、认真测量，尽量保证数据准确、真实。3、比比哪组速度最快。合作要求：研究记录卡：序号周长/cm直径/cm周长除以直径的商(得数保留两位小数)①②③第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第16页/共32页第十六页，共33页。 第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第17页/共32页第十七页，共33页。 教学过程复习引入，建立迁移合作操作，初探新知互动交流，再探新知第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第18页/共32页第十八页，共33页。=10cm0cmd=10cm3倍多一些圆的周长÷直径=圆周率（π）π≈3.14第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛π =3…第19页/共32页第十九页，共33页。 大约1500年前，我国的数学家祖冲之，计算出圆周率大约在3.1415926-3.1415927之间。成为世界上第一个把圆周率的值精确到6位小数的人，他所取得的伟大成果至少要比国外科学家得出这样精确的数值早1000年。祖冲之第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第20页/共32页第二十页，共33页。 C = πdC = 2πr圆的周长 = 直径×圆周率圆的周长÷直径=圆周率或第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第21页/共32页第二十一页，共33页。 教学过程复