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初一语文上册单元知识点总结 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，需要多记多看多 做题，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家 整理的一些初一语文的知识点，希望对大家有所帮助。 七年级语文知识点 《春望》 1、运用拟人手法渲染忧国忧民的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 2、表现诗人忧国思家的句子是：烽火连三月，家书抵万金。 3、诗人通过刻画自己的形象，表达忧国思乡之情的句子是： 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 4、该诗中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的句子是：国破山河在， 城春草木深。 5、诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到 小，由“山河”到“草木花鸟”。 6、“烽火连三月，家书抵万金。 ”成为千古传诵的名句，请你从形式和内 容对这两句诗作简要分析。 用对偶手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人与家人难通音信。此时 一封家信极其珍贵，胜过万金，表达了诗人眷恋家人的美好感情。 7、诗人为什么会“白头搔更短，浑欲不胜簪。 ” 作者通过自己百无聊赖，不断搔头，以至短发变得越来越稀，几乎无法梳 理插簪的情形，含蓄表达了诗人忧国思家的情怀。 8、描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪。 ”的画面，并提示其含义。 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑、忧愁不停叹息，老人昔日 那长长的头发，如今纷纷断落，已经短得无法插簪。含义：表达了作者忧国思 家的情怀。 9、“草木深”表面上写的是城池破败，人烟稀少，遍地草木的荒凉景象。 实际上写的是草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会现状，深藏着诗人无限感 慨。 10、赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ” 感伤国事，看到美丽的花都禁不住落泪，伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害 怕。运用互文、拟人、对偶的修辞手法，以乐景写哀情，表现了诗人对国事的 忧伤，对家人的思念之情。 11、本诗首联作者写春望所见，一个“破”字，使人触目惊心;一个“深” 字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒情，寄情于物，托感于景。这两个字 体现了诗人忧国伤时的思想感情。 12、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ”历来被人称道，说说好在哪里? 诗人移情于景，将花鸟拟人化，感时伤别;花也溅泪，鸟也惊心。其实是诗 人的内心感情的写照，形象动人。 13、试谈谈“烽火连三月，家书抵万金。 ”写出了怎样的社会现实? 反映了国家_不安，战火经年不息，人民妻离子散，音书不通的社会现实。 14、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字饱含哪两层意思? 一方面是看到了“国破山河在，城春草木深。 ”的山河破碎的惨景;另一方 面是对于亲人团聚的守望和期望，即“烽火连三月，家书抵万金。 ” 15、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ”中的“溅”和“惊”可谓用语传神， 请体会它们的妙处。 见到可娱之物，听到可娱之音，不是高兴，而是“溅泪”“惊心”。 “溅”“惊”从程度上突出了感时伤怀之情，久别思家之苦。 16、展开联想和想象，请用简洁的语言描绘“国破山河在，城春草木 深。 ”两句所展现的画面。其中“破”“深”二字用得好，请说说好在哪儿? 国都沦陷，城池残破，残垣断壁;虽然山河依旧，可是杂草遍地，林木苍 苍。 一个“破”字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破;一个“深”字，令人 满目凄然，作者寄情于物，表达忧国伤时的情怀。 17、请再写出古诗词中忧国思乡的名句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无 计。 初一语文第一单元知识点 童年的朋友 噗 pū脯 pú绺 liǔ惩 ch?ng 咒 zhòu 颊 jiá嗅 xiù皱 zhòu 膝 xī兜 dōu 鬃 zōng 辫 biàn 鼻 bí壶 hú 颤动 chàndòng：短促而频繁地振动或抖动。 咕哝 gūnong：带有不满意的情绪小声说话。 胸脯 xiōngpú：指胸部。 两 liǎng 膝 xī：两只膝盖。 一面 鲁迅(1881.9.25~1936.10.19)，浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树 人，字豫才、豫亭，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭。笔名鲁迅(Lution)， 伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 1918 年 5 月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学第一篇白话小说 《狂人日记》，奠定了新文学的基石，后与《阿 Q 正传》、《药》、《故乡》 等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。 初一语文学习方法总结 运用想象和联想： 想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比 如：再看课文《背影》的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影，再现 课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活 经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。 如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。达到语文学习的最终 目的。 积极主动的参