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第 1 课.散步莫怀戚 初一语文上册知识点 实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们 需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给 大家整理的一些初一语文的知识点，希望对大家有所帮助。 初一语文上册知识点 记叙文(散文)的结构特点： ①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。 ②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。 ③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。 ④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。 ⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。 ⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。 表达方式入手分析句意： 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它 称为表达方式。 比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为 主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。 1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用; 2、议论文中的记叙往往起到例证的作用; 3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发 议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以 记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。 初一语文上册知识点归纳总结 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 分歧 qí蹲 dūn 下 2.解释下列词语。 (1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (2)粼粼：形容水的明净。 (3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记知识清单 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母 亲虽然高大，然而很瘦， 自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也轻。 俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《散步》的作者是莫怀戚。 第 2 课.秋天的怀念史铁生 一、重点字词 给下列加点字注音。 tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu 瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆 二、问题： 1.课文主要写了什么? 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子 要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱. 课文写了四件事： (1)1 当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰. (2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦. (3)母亲央求“我”去看花 (4)母亲的临终嘱托 2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了? 答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。 3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前” 。你怎样 理解母亲挡住落叶的行为? 答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。 4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她 “烦不烦” ，她却笑了?这说明什么? 答：因为母亲看到了“希望” ，这是“我”第一次答应母亲带“我”去 玩。 5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意? 这样写在文章结构上有什么作用? 答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写 “要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章 结构上起“前后呼应”的效果。 初一年级上学期语文知识点 第一单元语文知识： ⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌 四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山 下》、马致远《天净沙?秋思》)》一般性文学常识(出处、作者)：散文、近体 诗、散曲的一些必要的文体知识; ⑵修辞方法：比喻、比拟 ⑶词性：名词 ⑷表现手法：联想与想象 ⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的 赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》) ⑹朗读的方法：重音与停连 重点词语： (春)朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡 卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注 解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干] (济南的冬天)响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯 (雨的四季)花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷 睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵 (古代诗歌