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统编二年级上册语文复习计划、教案 【现状分析】 经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数 学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开 老师和父母的监督下仍能自觉自学，阅读。约70%的学生具备一 定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是 学生作业完成情况不佳，书写现状稍差，作业本整体不够洁净， 课文背诵默写情况整体欠佳，后进生稍多，学科成绩两极分化。 【问题成因】 找出以上的问题，归类成因如下： 1、少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。 2、书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。 3、作业本不够洁净的原因为缺少监管。 4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合 好。 5、后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关 注。从而导致成绩两极分化。 “窗〃下部里面不是〃夕”； “巨第二笔是〃横折〃，第三笔是“横，最后写竖折”； “却右部是口，不是B ； “步下面不是少”； “瓜〃和〃爪”区别开； “展”不要多写一撇。】 同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。 【课件出示练习题： 一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。 hdu tiao gan di L这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。 yang zhan ju 太阳公公交给蝴蝶一封信，叮嘱她：“一定要把信亲手交给春姑娘！〃 蝴蝶点点头。飞呀飞呀，春姑娘，你在哪里？ 蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那 么多的花儿，哪一朵才是春姑娘的住处呢？ 她敲开了一朵又一朵花儿的小门，她们都不知道春姑娘在哪里。 野百合说：“小蝴蝶，歇一会儿吧。“蝴蝶摇摇头。蒲公英说：“孩 子，喝一口水吧。“蝴蝶摆摆手。 后来，所有的花儿都知道蝴蝶很辛苦，大家一起商量好，要帮蝴蝶找 春姑娘。她们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里？小蝴蝶要找你！” L小蝴蝶为什么要找春姑娘？读一读全文，用波浪线画出答案。 2.根据故事内容，想一想，下面的说法对吗？对的画“〃，错的画X。 Q)蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。”挂满了汗珠〃说明小蝴蝶找得很 辛苦。(V ) (2)她敲开了一朵又一朵花儿的小门。“一朵又一朵〃说明小蝴蝶一直 努力地找春姑娘。(V ) (3)“大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。”说明花儿希望小蝴蝶快点找到春姑娘。(V ) 3.春姑娘听到了花儿们的呼唤，她会说什么呢？（ B ） A、我听到了你们的呼唤，我马上就回来。 B、我就在你们身边呢，只是你们看不见我。】 三、快乐作业： 同学们，和家人一起展开课外阅读活动，读后和家人交流你的阅读感 受，也可以听听家人的阅读感受，还可以把自己感受最深的文章介绍给老 师或者同学。 课后反思： 写话 复习目标： .通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。 2.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表 达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。 复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。 复习难点：根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标 点符号。 复习准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 复习过程： 一、谈话导入 同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行交 流，还学会了写话，用我们手中的笔与他人交流。 二、复习写话 .围绕主题表达。 同学们，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样的？好玩在哪？ 预设：【课件出示：这次写话的主题是喜欢的玩具，我们要找玩具的 令人喜爱之处去写，体现玩具的特点。想想它什么样，有什么好玩之处。】 同学们，现在老师来朗读几篇同学写的精彩例文，你们看看这几个同 学写的好在哪儿？ 同学们，现在老师来给你们支支招：【课件出示： L读准写话要求，读明白要求我们写什么，从哪几个方面去写。 .写之前要仔细观察，一边观察一边说一说自己看到了什么。 .围绕一个主题去写，把要写的内容写清楚。 .写的时候要正确使用标点符号，注意标点符号的占位。】 【课件出示练习题：家人中，你最喜欢谁？你最喜欢他哪一点？写下 来，记得要把这段话写通顺哟！ 我家有三口人，我最喜欢妈妈。她很温柔，从来不和我发脾气。每次 和我说话都很温柔，如果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝 对不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，她也耐心地告诉我要做一个 听话的孩子，不能淘气。这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？】 .根据图画表达。 【课件出示第94页插图】同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？ 画面上出现了什么？接下来会怎样？ 预设：【课件出示：这次写话属于看图表达。首先，我们应该仔细观 察图画，讲清画面内容；然后，根据画面内容展开想象。】 同学们，请小组内交流自己写的例文，