小学语文五年级上册第七单元鸟的天堂.docxVIP

鸟的天堂仁寿县彰加镇小学校:蔡文英 教学目标 .会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个生字，会写“竹竿、白 茫茫、规律”等词语。 .正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体 会作者热爱大自然的思想感情。 .领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 教学重点.掌握本课的生字词。 .正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体 会作者热爱大自然的思想感情。 教学难点领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 第一课时教学目标 .会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个生字，会写“竹竿、白 茫茫、规律”等词语。 .正确、流利、有感情地朗读课文，学习1?4自然段，把握这部分内容，初步 感受大自然和谐之美。 教具准备课件 教学设计导入 （）分钟一、激趣导入.“天堂”用来比喻什么？ .（出示课件1）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐 的天堂。 板书：鸟的天堂新课教学 .生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请 教等方式解决。 .大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。 .指名分段读课文，边听边想：（出示课件3）作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？ .汇报，交流。 三、学习1?4自然段.自由朗读1?4自然段，边读边思考：（出示课件4） 请用简洁的话概括这部分的主要内容。（出示课件5）板书：作者和朋友们划船出去玩。 .赏析好句：（出示课件6）找出这部分中的比喻句，并说说其作用 生总结，汇报 这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作 者的心情是愉悦的。 指导朗读课堂小结及拓展延伸（）分钟 四、小结（出示课件7） 这一次，“我们”去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么？这部分中，作者把 精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一起来揭晓。 五、布置作业。 .掌握本课的生字词。 .继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。 课堂作业新设计一、读拼音，写词语。 他拨动chudn jiang （）,在这狭窄的r6ngshu （）的缝隙中小心翼翼地往前走着。 二、写出句子中加点词语的反义词。 TOC \o 1-5 \h \z .那是许多株茂盛的榕树。（）.起初周围是静寂的。（） .树上变得热闹起来。（）三、填空。 “三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话运用了 修辞方法，把 比作。 第二课时教学目标 L继续把握课文内容，领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然和谐之美，体会作 者热爱大自然的思想感情。 .领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 教具准备 课件（一）导入 听写生字词。（出示课件9）白茫茫规律榕树纠正错误片刻 天堂应接不暇错过兴奋留恋（二）新课教学 .读5?14自然段，思考下面的问题。（出示课件10）A作者详细描写大榕树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C作者的态度发生了怎样的改变？ 生总结，汇报.把握重点段落： ⑴指名读5?9自然段：（出示课件11）说一说，本文主要描写了大榕树的什么特点？ 板书：大、美⑵课文里哪些地方说明榕树大？ （生找出词语、句子，读一读。）（出示课件12）⑶课文哪些地方是写榕树的美的？（出示课件13） 板书：大榕树的静态美。 找出体现大榕树动态美的句子。 板书：动态美 作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？ （出示课件15）（4）有感情地朗读5?9自然段。 （出示课件16）（5）读1 0?1 3自然段，思考：这次作者看到了什么？（出示课件17） （6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。 板书：多、欢热闹景象（出示课件18） （7）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句。 板书：动态描写（8）有感情地朗读1 0?1 3自然段。 .朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 （的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟 的保护，所以感叹“那鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。）板书：离开对生命的热爱和赞美 .小结：文章抓住了景物的特点进行描写，给人鲜明的印象。 课堂小结及拓展延伸 ()分钟 三、总结课文，升华情感(出示课件20) 通过学习课文，你有什么收获？ 四、布置作业。 .抄写并积累课文第八自然段。 .说说你对保护自然环境的意见或建议。 【设计意图：设计这个环节，能让学生们梳理本课学习到的知识和获得的情 感体验，同时对学生发出号召，提高学生的环境保护意识。】板书 内容去鸟的天堂玩榕树：大 美（静态美 动态美） 鸟的天堂天堂对生命的热爱鸟：多欢（热闹景象 动态描写）和赞美 离开课堂作业新设计 一、根据意思写词语。 TOC \o 1-5 \h \z