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文体意识、文体特点与教学策略 文体意识、文体特点与教学策略 一、文体意识 三国时的曹丕在《典论·论文》中说：“夫文本同而末异，盖奏议 宣雅，书论宣理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”这是对文体发表的最早议 论。 周作人 1912 年的《童话略论》与《童话研究》以儿童文学最重 要的文体“童话”为研究对象。1914 年他又关注了儿歌。1920 年在“儿 童的文学”的正式宣言中，周作人已确立了明确的儿童文学文体观念， 并针对儿童不同年龄特征给出对应的文体形式……至今已有近百